高中物理運動學實驗資源開發策略與能力培養的初步研究

田娜

摘 要：眾所周知，物理是一門以實驗為基礎的課程，具有較強的實踐性。開展實驗教學可以將學生的學習興趣充分激發出來，使學生更好的投入到物理知識的學習中，進一步提高學生的實驗技能與創新能力。物理教師在開展實驗教學的時候，首先要對實驗資源進行開發與研究，然后結合資源開展實驗教學，培養學生的實驗能力。下文對高中物理運動學實驗資源的開發與學生實驗能力的培養進行了詳細分析。

關鍵詞：高中物理;運動學;資源開發;實驗能力;培養

一、物理運動學實驗資源的開發策略

1.對課程標準與教材的分析

在高中物理教學中，一個重要內容就是運動，而運動學實驗也是運動學課程的重要環節，教師可以引導學生通過實驗加深對物理運動的研究，對理論知識進有效探索與驗證。在運動學實驗教學中，所使用的相關儀器對基礎教學功能設計有較好滿足，再加上運動學是物理教學的一個重要內容，這就需要物理教師對新課程標準與教材進行深入分析，了解學生的實驗能力與設備使用情況，并充分利用現有的實驗資源開展演示實驗，根據需求進行額外補充，實現理論知識的教學與實驗教學的相結合。

2.對書籍資源的開發與利用

2.1課本教材

在物理教學中，課本教材是課堂知識講解的一個重要資源，教師要加強對教材的重視度。但是要注意，不可以將教材當做是唯一的資源，要結合物理課程標準有效運用課本教材的同時吸收其他課程資源，豐富課堂知識量，使學生收獲更多知識。例如在科教版高中物理必修一第一章《運動描述——勻變速直線運動速度與時間的關系》該知識點中，教師可以讓學生先回憶一下上節課講解的內容，然后在本節課上掌握的勻速直線運動的概念以及特點。另外，教師可以結合實驗開展課堂教學。

2.2教輔材料

現在市場上具有大量的教學輔導書，好的輔導書可以促進學生的學習，但是目前市場上的輔導書存在質量層次不齊的問題，令人堪憂。很多輔導書當中的理念與新課程理念不相符，再加上盜版書籍的增多，直接影響學生的學習效果。因此，物理教師在選擇輔導書的時候，要加強對書籍的分析，選擇與教學理念相符合的教材輔導書。

3.對物理實驗室的建設

3.1開發自制實驗儀器，用身邊的物品做實驗

利用日常用品開展物理實驗可以加深學生對實驗的記憶。讓學生利用自己身邊的物品制作實驗儀器并不是迫不得已，而是增添實驗資源的一種手段，同時對學生物理素養也有較好的培養[1]。當前大部分地區的實驗教學都積極采用自制實驗儀器，即便是條件優越，但還是讓學生自己制作實驗設備。目前在高中物理教學中，自制實驗道具是開展實驗教學的一種有效手段，也是個性化教學的開展途徑。

3.2提高實驗儀器的質量，加快實驗儀器的更新

實驗室當中實驗設備的質量與規格直接反應本學校的硬件條件。學校如果沒有先進的實驗儀器那么就無法提高學生的物理學習興趣。因此，學校要積極采購先進的、高質量的實驗設備，給物理實驗教學提供保障。例如自由落體運動實驗，傳統實驗所使用的設備主要就是軟木塞、氣壓瓶、小羽毛球、小玻璃球，讓羽毛球和玻璃球在空氣不同的氣壓瓶中自由落下，然后測量和計算運動速度。教師在該實驗的教學中，可以創新實驗器材，選擇一個自由落體實驗儀，該儀器主要用光電門計算球體的下落速度，如圖1，使得測量精度更高，同時也使得實驗更加簡單方便。

3.3.建立DIS實驗室

在當前信息技術快速發展的背景下，計算機在實驗教學的應用越來越多，其所具有的繪圖、運算以及視頻播放與編輯等功能給物理實驗提供較多幫助[2]。通過應用計算機，可以將原本沒有的實驗加入到課堂教學中，給學生預留出更對的時間，使學生對實驗內容與實驗步驟有更好的思路。另外，還可以對虛擬實驗室進行開發，從而有效完成在實驗室中無法完成的實驗。

二、高中生實驗能力的有效培養

在高中物理教學中，實驗教學可以充分吸引學生的注意力，使學生更好的投入到實驗操作中，充分掌握實驗的步驟、實驗規則以及實驗儀器的使用方法，從而有效提高學生的實驗操作能力。例如教師在開展“勻測定勻變速直線運動的加速度”的演示實驗時，在開始之前，教師要先將實驗中所涉及的儀器全部都呈現在學生眼前，讓學生對其操作方法有一定了解，然后教師在對實驗過程與步驟進行講解。具體步驟如下：①在平板上固定打點計時器，并接好電源②將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔③把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼④拉住紙帶，將小車移到靠近打點計時器處先放開紙帶，再接通電源⑤取下紙帶。在該實驗操作的過程中，學生不僅對實驗步驟有深刻的記憶，其操作能力也得到進一步提高。

結束語：綜上所述，在高中物理教學中，教師想要有效培養和提高學生的實驗操作能力，必須要改變傳統的教學方法，積極開展演示實驗，并鼓勵學生積極主動的參與到實驗中。教師在開展物理實驗之前，要先對實驗資源進行開發與分析，然后結合資源開展實驗教學，確保實驗的有效性，進而給學生實驗能力的培養與提高提供保障。

參考文獻

[1]李人偉.高中物理實驗中學生綜合能力的培養[J].高中數理化，2016（2）：34-34.

[2]羅超.高中物理實驗資源的開發與利用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，v.15（06）：124.