“互聯網+”背景下的英語教學探討

白雪

摘 要：在快速發展的現代社會中，互聯網技術的廣泛應用不斷改變著人們的行為方式，對各行各業也產生了巨大的影響，尤其對教育行業提出更高的挑戰。基于此種情況，本文將著重闡述在互聯網+的時代背景下，關于中職英語教學的探討，希望能夠真正促進該領域研究的不斷深入，促進中職英語教學質量的提升，為社會培養出更多高素質的人才，同時也為關心這一話題的人們提供有價值的參考及借鑒。

關鍵詞：互聯網+;中職英語;教學

引言：在中職英語的教學過程中，傳統的教學方式已經逐漸不符合學生們的偏好，也不符合現代社會對人才的需求，本文將以此作為研究探討的切入角度，分析互聯網+的大背景環境下，關于中職英語教學的變革和創新，對該領域的發展和進步具有重要的價值及社會現實意義，也希望能夠激發更為廣泛和深入的討論。

一、基于自身情況選擇合理的網絡平臺

在現代中職英語教學的過程中，由于互聯網技術在人們日常生活中的廣泛普及，教學及學生的日常行為方式均發生了較大的變化，人們對互聯網、移動終端的依賴度極高，已逐漸成為生活中的必備部分，傳統的教學方式已難以激發學生們的興趣，也不符合現代人的行為方式，基于此種情況，可以將互聯網技術融入到中職英語教學的過程中，更加符合學生們的行為偏好，有利于激發學生們的學習興趣、培養良好的學習習慣。具體來說，在選擇互聯網平臺的過程中，需要切實考慮到學校本身的教學環境、日常的教學節奏以及學生們的偏好，可以提前將備選的平臺讓學生們進行操作體驗，注重學生們的感受和教師的感受，操作過程不要過于復雜，盡可能便捷和簡單，方便教師未來利用平臺來上傳微課視頻，也方便學生們進行隨時隨地的學習。除此以外，選擇合適的互聯網平臺，也可以注重學習進度檢測功能，包括學生們日常的線上學習路徑、時長、頻率，還可以與線下教學的節點配合進行階段性檢測等。另外，互聯網平臺還可以記錄學生們的學習軌跡，進而總結出受學生們歡迎的學習方式，有利于教師及時進行教學方式、方法的總結，并且根據實際需求進行靈活地調整和更改。總而言之，對于互聯網平臺的選擇，要充分考慮客觀條件，尊重學生們的偏好，并且將互聯網平臺作為教學重要的輔助配合工具，通過相對輕松的環境氛圍來激發學生們對英語的學習興趣，并且不斷提高英語教學的實用性和效率性，全面提高中職英語教學的綜合質量。

二、利用互聯網平臺進行個性化教學

在中職英語教學的過程中，由于生源不同，學生們的英語基礎具有較為明顯的差別，而中職英語本身更加具備實用屬性，直接關系到學生們未來在社會人才競爭過程中的競爭實力，關系到學生們的綜合素養，因此對于學生們來說難度較大。但由于學生們的英語基礎不同，在后續的學習過程中很可能會出現兩極化的現象，基礎較好的學生學習較為輕松，且具有更高層次的學習訴求，而基礎較差的學生則需要專注于基礎性知識的學習，短期內不適合較高難度的學習，學生間的學習訴求存在較為明顯的差別，而傳統的教學方式難以兼顧到每一個學生的需求，不利于每一個學生的提高和成長，因此，教師可以利用互聯網平臺進行教學的補充，做個性化、定制化的教學。具體來說，教師可以根據班級內學生英語基礎情況的了解進行簡單的劃分，比如需要著重進行基礎性學習的學生、基礎一般可適當進行難度拔高的學生、基礎夯實偏好高難度的學生，在日常教學過后，可以利用互聯網平臺對不同層次的學生進行定向的知識推送，并且根據不同的教學節點設置不同難度的小檢測，定期進行學習情況的統計并更新學生類別的劃分，靈活地幫助不同的學生進行提高。總而言之，利用互聯網平臺進行個性化的教學，能夠對傳統教學進行較好的補充，盡可能讓教學內容、難度符合每一個學生的學習訴求，不斷提高匹配程度，進而全面提升中職英語的教學質量和水平。

三、建立“線上+線下“相結合的考核體系

在中職英語教學的過程中，不僅需要在教學環節利用互聯網平臺和技術，還需要以此來完善考核體系，有利于真正促進學生重視線上學習，將線上學習真正作為線下教學的重要補充和輔助，進而發揮線上學習的靈活性、生動性、時間碎片性、個性化等優勢，提升中職英語的教學質量，也幫助學生們在學習的過程中尋找樂趣、培養優秀的學習習慣、全面提升綜合素養。具體來說，傳統的考核體系往往依托于單一的期末卷面分數，對日常的階段性學習重視程度不足，未來可以結合學生們在互聯網平臺上學習的成果進行成績的綜合考量，比如將日常互聯網平臺學習的階段測驗成果、學習時長、學習難度跨越等均列為成績的一部分，除此以外，傳統的中職英語考核一般不會進行口語的檢測，對學生們的應用能力缺乏判斷，未來可以利用互聯網平臺進行英語的運用評價，包括設計對話情景、口語錄音評分等，進而促使學生們更加重視英語口語的練習和學習。總而言之，為了真正促進互聯網技術在中職英語教學中得到運用并發揮優勢，不僅需要從教學方式角度進行改變，還需要從考核體系角度進行完善和更新，才能夠真正促使學生們注重線上學習、口語練習，讓線上學習成為線下教學的重要補充、支撐，彌補傳統教學方式中存在的不足，進而全面提高學生們的英語運用能力，提高中職英語的教學質量和水平。

總結：在互聯網+的大背景環境下，中職英語教學需要進行相應的變革和創新，才能夠真正符合現代教育的發展趨勢，符合現代人才的培養需求，包括基于客觀情況選擇恰當的網絡平臺，基于互聯網平臺進行個性化的教學，建立“線上+線下”相結合的考核體系等，希望通過本文的分析能夠為關心這一話題的人們提供有用的借鑒，進而促進中職英語教學領域的發展和進步。

參考文獻

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