核心素養(yǎng)下幼兒足球游戲教學(xué)的開展

李德志

摘要：在幼兒教育中，要融入快樂化、游戲化等諸多理念，以此來更好地針對幼兒素質(zhì)進(jìn)行提升。開展快樂足球活動，更加符合游戲化課程背景下的理念，同時(shí)能夠促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)和智力的發(fā)育。因此，在開展足球活動的過程中，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)來規(guī)劃活動內(nèi)容，在其中要確保安全性、趣味性等因素，并且通過足球活動的開展來培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，實(shí)現(xiàn)其德智體全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲化;快樂足球;策略

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-25-005

當(dāng)前在幼兒教育活動中，足球游戲活動開展得并不是很廣泛，很多幼兒園在開展相應(yīng)的游戲活動時(shí)都傾向于較為傳統(tǒng)的內(nèi)容。因此，很多幼兒會被束縛在狹小的空間內(nèi)去開展游戲活動，很難去接觸一些游戲空間較大的活動。而足球游戲活動可以讓孩子在接觸的過程中也感受到奔跑的樂趣。在當(dāng)下幼兒教育中，教師需要積極地響應(yīng)課程游戲化教育理念，并且結(jié)合實(shí)際來提升幼兒教育質(zhì)量。本文以幼兒園快樂足球活動的開展為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究。

一、幼兒園開展快樂足球活動的意義

在幼兒教育中開展游戲化的快樂足球活動，可以提升幼兒的身體素養(yǎng)。通過游戲化的快樂足球活動，可以讓幼兒在參與的過程中逐漸提升自己的跑跳能力，使得其自身協(xié)調(diào)能力不斷提升。通過大量的運(yùn)動可以加強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)功能，對于其體能的增長有著積極的意義。同時(shí)，在開展活動中，通過一些慢跑加速跑傳球的技巧，可以增強(qiáng)孩子的身體各種機(jī)能，促進(jìn)其身體素質(zhì)的全面提升。此外，開展足球活動也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒智力的發(fā)展，在該階段，幼兒的視力處于快速發(fā)展的階段，在活動中需要孩子進(jìn)行觀察思考，并且判斷形勢來完成相應(yīng)的游戲任務(wù)。在該過程中，孩子需要進(jìn)行充分地互動協(xié)調(diào)，并且能夠鍛煉其觀察能力、應(yīng)變能力。

二、幼兒園快樂足球活動開展策略

（一）常態(tài)化開展快樂足球活動

在幼兒快樂足球活動開展中，需要將之作為幼兒園實(shí)際教學(xué)中的日常活動形式，因?yàn)樽闱蚧顒颖旧砭途哂休^強(qiáng)的趣味性和多樣性，該活動能夠顯著提升幼兒對足球的興趣，逐漸提升幼兒的足球技能。比如，小班幼兒園可以每周開展兩次戶外足球活動。通過帶領(lǐng)孩子參與游戲的過程來培養(yǎng)其興趣，中班大班的幼兒每周可以開展一次足球技能課、戶外區(qū)域游戲、一次小組比賽，通過這種方式就可以逐漸鍛煉孩子的競爭能力、合作能力。在幼兒掌握了一定的足球技巧之后，就可以開展形式更加多樣的比賽，比如三人足球賽、點(diǎn)球大賽等。在開展過程中，教師需要做好引導(dǎo)作用，確保整個(gè)足球游戲的安全。

（二）探索層次化游戲策略

快樂足球活動的開展，也應(yīng)當(dāng)不斷探索其深層次的游戲內(nèi)涵，教師要能夠結(jié)合不同年齡段的幼兒來開展針對性的足球活動，這樣也能夠滿足不同階段孩子成長與發(fā)展的需求，通過開展一些具有個(gè)性化的快樂足球活動，更好地迎合幼兒的心理。比如，小班的孩子具有較強(qiáng)的從眾心理，那么在開展游戲時(shí)就可以采用平行化的游戲方式，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行足球活動。比如，在活動中布置任務(wù)：看誰踢得更高，看誰邊走邊踢走得更遠(yuǎn)，這樣就能夠激發(fā)孩子的積極性，并且使其身心得到健康的發(fā)展。對于中班和大班的孩子來說，他們的心智已經(jīng)相對成熟，因此對于足球游戲也有較為深刻的認(rèn)知，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)情境來開展足球游戲，并且通過相應(yīng)的規(guī)則來讓孩子正式參與到游戲中，鍛煉自己的體能以及其他能力。

（三）構(gòu)建多樣化游戲平臺

幼兒足球活動也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)多元化的足球平臺，教師可以在活動中穿插很多有趣的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)孩子對于足球的興趣。比如，可以定期組織親子足球游戲活動，這樣可以讓家長也參與其中，并且對于那些性格內(nèi)向的孩子有著積極的幫助，有了家長的陪伴，孩子在參與過程中安全性也有保障，同時(shí)也會保持較高的積極性，可以產(chǎn)生更好的足球樂趣。對于游戲的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)靥嵘y度，同時(shí)要確保游戲內(nèi)容的愉悅性，讓孩子能夠通過游戲來鍛煉自己的肌肉力量以及身體協(xié)調(diào)性。可以結(jié)合足球來設(shè)計(jì)一些競賽類的游戲，這樣可以讓孩子在參與的過程中不斷提升自己的競爭意識和合作意識以及秩序意識。在開展游戲化的足球活動中，教師要能夠嚴(yán)格控制時(shí)間，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，要保證孩子具備相應(yīng)的運(yùn)動量，這樣就能夠更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

游戲化的快樂足球活動對于幼兒的智力發(fā)展以及身體素質(zhì)提升都具有積極的意義，它能夠革新理念，創(chuàng)設(shè)良好的足球游戲環(huán)境。同時(shí)，在開展相應(yīng)的活動中也要確保安全性，在其中著重培養(yǎng)孩子的合作意識、競爭意識等。通過有效的活動開展來提升孩子的智力體能，同時(shí)通過足球游戲來對其進(jìn)行啟蒙。

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