加強深挖源頭,積極注入活水

張霞 郭艷 張連軍

摘要：語文是一門重要的課程，對于促進職業(yè)高中學生綜合素質(zhì)全面提升有著重要意義，但是在當前的職業(yè)高中語文教學活動中存在很多問題，制約了教學質(zhì)量的不斷提升，本文對問題進行研究，提出改進的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;語文教學;策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-054

引言

在職業(yè)高中，語文是一門重要的課程，但是長期以來，這門課程并未受到學生的關(guān)注，很多學生由于缺乏對語文學科的正確認識，導致職業(yè)高中語文教學無法取得理想效果。

一、當前職業(yè)高中語文教學的現(xiàn)狀

在職業(yè)高中，語文學科普遍沒有受到師生的重視，教學活動沒有取得理想效果。一方面學生缺乏對語文學科的學習興趣，大多數(shù)學生認為在職業(yè)高中只要學好專業(yè)課就可以了;另一方面，教師雖然對于教學工作很重視，但是學生在學習過程中并不配合，很多教師所展開的課堂講解還存在枯燥無味的現(xiàn)象，這導致職業(yè)高中語文課堂教學無法取得理想效果。因為以上兩方面的原因，目前很多職業(yè)高中語文教學效果差強人意。

二、職業(yè)高中語文課堂教學無法取得理想效果的原因分析

1、學生存在錯誤認識

很多職業(yè)高中學生都存在對語文學科的錯誤認識，他們認為在小學初中已經(jīng)學習了大量語文知識，到了職業(yè)高中階段就沒必要再學習語文了，而且職業(yè)高中以職業(yè)教育為主，很多學生都錯誤的認為只要學好專業(yè)課就足夠，這導致很多學生都忽視了語文學習。

2、教材內(nèi)容不能滿足學生需要

職業(yè)高中語文教材所選擇的篇目存在過時的問題，很多篇目都無法適應(yīng)當前學生的需要，尤其是沒有結(jié)合學生所學專業(yè)來進行區(qū)分，因此很難取得促進對高中語文教學的作用。

3、教師的教學活動需要改進

在職業(yè)高中語文教學過程中，很多教師所使用的教學方法都非常單一，由于教學內(nèi)容單調(diào)，導致課堂教學無法吸引學生的學習興趣，再加上職業(yè)高中學生文化課基礎(chǔ)較差，不愿意積極配合教師展開課堂教學，因此極大制約了職業(yè)高中語文教學。

三、促進職業(yè)高中語文教學的策略

1、為教學活動設(shè)置明確的目標

在職業(yè)高中語文教學活動中，為教學活動設(shè)置明確的目標是一項非常重要的教學內(nèi)容，只有教學目標明確，教學活動才能更有針對性，所以職業(yè)高中語文教師在備課過程中要認真對課文進行研究，根據(jù)學生的專業(yè)和對語文知識的掌握程度，對教學內(nèi)容進行科學設(shè)計，以促進學生專業(yè)課學習為目標來展開課堂教學設(shè)計。語文學科具有豐富的知識內(nèi)涵，任何學科的內(nèi)容都可以和語文教學進行深度結(jié)合，所以職業(yè)高中語文教師在進行課堂這個設(shè)計的過程中，一定要高度重視這一問題，要將設(shè)置教學目標作為一項關(guān)鍵的工作來做，緊緊圍繞促進學生專業(yè)發(fā)展來開展教學活動，這樣才能促進學生更好地展開語文學習。

2、以提高學生對語文知識的應(yīng)用能力為目標展開課堂教學

語文是一門工具性學科，學習語文的重要目的在于更好地應(yīng)用語文知識，所以在教學過程中要以提高學生對語文知識的應(yīng)用能力為目標來展開教學設(shè)計，積極創(chuàng)造條件，讓每一個學生都能參加到教學活動中來，積極應(yīng)用語文知識來促進專業(yè)發(fā)展。職業(yè)高中學生由于即將面臨就業(yè)，所以對他們所進行的語文教學必須要講究實用性原則，要結(jié)合學生未來的工作，靈活設(shè)計教學內(nèi)容。這需要教師深入到學生所學專業(yè)中來展開教學設(shè)計，詳細了解學生所學專業(yè)的特點以及未來就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上才能準確把握課堂教學內(nèi)容并以此來做好課堂教學。以對文秘專業(yè)學生語文教學為例，在教學過程中，教師就可以結(jié)合學生未來的工作，有針對性的對他們展開寫作方面的教學，使他們的專業(yè)技能得到快速提升，為他們今后參加工作創(chuàng)造有利條件。只要教師的教學過程能夠密切結(jié)合學生所學專業(yè)來展開教學，就能取得理想的教學效果。

3、教師要積極轉(zhuǎn)變教學理念

職業(yè)高中學生盡管文化基礎(chǔ)差，但是只要教師能夠積極轉(zhuǎn)變教學理念，不斷豐富課堂教學內(nèi)容，就能提高學生的學習興趣，所以職業(yè)高中語文教師在教學過程中，要不斷加大對學生的研究，借助對學生所展開的研究，利用當前先進的信息技術(shù)和多媒體教學設(shè)備，為學生營造良好的課堂教學氛圍，尊重職業(yè)高中學生在語文學習中的主體地位，積極引導學生展開語文學習，教學活動才能取得理想的效果。為了不斷提高課程教學質(zhì)量，教師可以借助小組合作學習的模式來引導學生展開語文學習，每節(jié)課都為學生安排討論的主題，在學生對問題進行探索之后，教師有針對性地對學生學習進行引導，從而幫助學生更好的理解和掌握語文知識，只要教師在教育過程中能夠發(fā)揮出學生學習的主觀能動性，就能很好的促進推高中語文教學水平的不斷提升。

結(jié)束語

語文對于職業(yè)高中學生綜合素質(zhì)全面提升和未來的就業(yè)都有很大幫助，所以教師在教學過程中一定要積極轉(zhuǎn)變教學理念不斷豐富課堂教學內(nèi)容，圍繞學生未來的就業(yè)來靈活設(shè)計課堂教學，積極創(chuàng)造條件使學生參與到教學活動中來，提升職業(yè)高中語文教學水平。

參考文獻

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