小學中年級古詩文誦讀指導策略研究

王燕

摘要：隨著國家對學生誦讀能力的重視，人們逐漸開始關注古詩詞誦讀教學的重要性。古詩詞誦讀對于小學生而言，是他們對傳統文化開始了解的第一步，非常關鍵。但是由于種種原因，當下小學的古詩文誦讀教學狀況比較堪憂。本文將圍繞目前小學古詩文誦讀教學存在的問題展開分析，試圖提出有效的對策。

關鍵詞：小學中年級;古詩文誦讀

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-178

前言

古詩文誦讀指的是學生先默讀或者念讀古詩詞，然后借助一些相應的學習課程大致理解古詩文所蘊含的意思，再加入自己對古詩文的深度思考，這一過程學生會運用到朗讀、吟讀、朗誦、吟誦等多種方法，最終實現對一篇古詩文的熟讀成誦。

一、當下小學古詩文誦讀教學存在的問題分析

1.學生對于老師講解的古詩文誦讀不感興趣

根據研究顯示，當下小學生對于古詩文誦讀幾乎沒有太大的興趣，對這門課程也沒有熱情，更不用提他們從這門課程上是否收獲了舒適的閱讀體驗感。

2.小學古詩文誦讀的教學目標太過于籠統

在小學古詩文誦讀的教學目標設置上，缺乏可操作性和過于籠統性幾乎是所有誦讀教學存在的普遍問題。大部分誦讀老師在進行誦讀教學時，一味地輸出，試圖在最短的時間內讓學生迅速熟悉古詩文，而沒有給時間讓學生自己深入地去思考。

3.在古詩文的誦讀教學中幾乎沒有關于詩詞格律相關的知識講解

在古詩文誦讀的教學過程中，詩詞格律是非常重要的教學內容之一，關于平仄、古音讀法、詩詞節奏、入聲字、韻律等等。學生只有學習了這些內容，才能真正地開始誦讀古詩文。但是，從實際情況來看，教師并沒有提供這方面知識的學習。

4.古詩詞誦讀教學評價的主體和形式十分單一

作為教學質量考量的一個重要手段，教學評價十分關鍵，在古詩文的教學中也是如此。它不僅能夠根據教學反饋實時改進教師的教學方法，還能確保古詩文誦讀教學課程的順利開展。但是，當下的誦讀課程中，對于學生學習成果的檢驗，基本只有簡單的紙筆測驗，十分單一。

二、小學中年級古詩文誦讀的指導策略

1. 豐富小學中年級古詩文誦讀的課外活動，幫助提高學生們的誦讀興趣

小學生古詩文誦讀的教學策略需要得到學生、家長、學校的共同重視，誦讀教學不僅需要課堂上的講解，還需要大量的課外活動來豐富學生對于古詩文的理解。舉個例子，學校可以舉辦一些“與家長一起誦讀古詩詞”這類的親子活動，進行一個簡單的評比，營造一個良好的誦讀環境，激發學生對于古詩文誦讀的興趣和熱情。或者，在班級里開設一些具有古詩詞特色的文化，比如說：“詩詞角”、“詩詞壁”等等，突出本班級的文化特色，班與班之間進行比拼，創建“書香班級”。

2. 要十分重視古詩文誦讀教學目標的設計

教學目標的制定是古詩文誦讀教學中尤為重要的一個環節，教學目標設計的準確性、全面性和具體性最終決定了誦讀教學的成敗與否。在語文課程標準中其實明確地提出了，在指導小學生進行古詩文的誦讀時，要借助詩詞的平仄、語速、停頓去體會整首詩所蘊含的內容和傳遞的情感。因此，要從三個方面去指定教學目標，首先是引導學生提前預習將要學習的詩人作者的履歷以及該首詩詞的創作背景，大致了解詩詞的大概內容。然后還要讀準古詩文中每個字的讀音，學習古音、節奏、重音、語速和語調等，品味詩文中蘊含的作者情感。最后，關于古詩文中包含的韻腳所體現的情感，也要事先做好了解，這樣，才能做到真正完整地幫助學生學習好一篇古詩文。

3. 要充分發揮對古詩文誦讀的監督

古詩文誦讀課程存在的真正目的就是為了促進學生們對古詩文的學習和了解，而對課程教學的監督能夠同時起到促進學生學習和改進教師的教學質量的作用。教學評價，不僅可以找出當前教學中存在的問題，還能根據問題進行反饋、提供切實可行的建議。因此，要積極發揮古詩文誦讀課程的教學評價，在評價的內容上，要十分全面;在評價的主體上，要充分結合自評、互評、他評多種方式，可以以自評為主，但是不能讓教師成為評價的主體和推動者。其次，還要優化評價的方式，不主張只通過考試的形式對學生的學習成果予以評價，可以更加多元化，比如說：建立“自我誦讀卡”，制定“誦讀積分制”、組織“誦讀考級”等等方式，更加全面、多層次地對學生的古詩文誦讀成果進行考核和檢驗。

4.注重提高教師的誦讀教學水平

作為小學生誦讀課程的引導者，教師自身的誦讀教學水平也要與時俱進，不能只是紙上談兵，而是要具備良好的古詩文誦讀教學素質。學校應該為教師提高更多關于誦讀的進行學習機會，幫助他們改進教育教學觀念和教學方法。另外，還可以定期邀請古詩文誦讀相關的專家來學校進行專題講座，傳授古詩文誦讀相關的手段和技巧。

結語

綜上所述，作為我國幾千年文化精髓所在的古詩文，對其的誦讀有著漫長的發展過程。古詩文的誦讀，不僅僅只是當代語文課堂上的一種教學方法，更是對從古至今這一文化精髓的傳承。小學古詩文的誦讀，是學生剛剛接觸古詩文的第一步，這一步對他們來說非常重要，甚至會影響到他們之后的人生抉擇。因此，古詩文的教學要更加注重引導學生去挖掘古詩文中所蘊含的故事和道理。

參考文獻

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