加強班級管理，實現控輟保學

梁風 張淼 樊樂 陳振亞 劉貴蓮

摘要：隨著我國經濟、政治的進步，文化教育也應與時俱進，并盡量處于領先地位。職業教育在參與控輟保學上具有法定責任，如何通過預防、干預、補償等手段讓學生順利地畢業，是中職院校需要思考和解決的問題。對于如何實現控輟保學，本文主要從班級管理的角度來進行分析和探索。

關鍵字：中職教育 控輟保學 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

我國在經濟發展上具有不平衡的特點，其具體體現在大城市和農村發展不平衡上。在一些貧困的農村地區，家長對孩子的教育缺乏重視，導致很大一部分學生上完初中義務教育后就開啟了打工之旅。另外，還有一些學生家里有條件，但是他本身對于選擇職業教育不屑一顧，寧可提早走進社會，也不愿再接受知識的熏陶。在以上兩種情況下，中職院校尤其是縣級的中職院校，學生的輟學率是很高的。為了解決這個問題，各班班主任有責任從班集體的角度，培養學生對學校的感情，有效地實現控輟保學。對此，本文主要提出了四點策略，分別為：樹立共同班級目標、關注學生心理健康、開展多元班級活動、建立公平激勵機制，下文將一一進行闡述。

一、樹立共同班級目標

班級是一個集體，既然有幸被分到一個班級當中，就是一種緣分。班集體的形成是以共同的奮斗目標為前提的，正確的班級奮斗目標是帶領班級前進的動力。班級目標的設定需要適合本班實際，具有可行性和實用性，要班級大多數學生的認可才行。對此，班主任可以通過開展班會的方式，與學生一起建立本學期的班級奮斗目標，讓每個學生都能為自己、為班級而奮斗。

在學校，教師不僅有教書的義務還有育人的責任，因此班級目標也應從這兩方面來體現。對于如何實現班級目標，筆者與學生一起制定了以下幾點：1.全班學生都要認真學習文化知識和專業知識，年終綜合考評優良率要在90%以上。2.制定幫助后進生轉化的措施，在本學期末爭取轉化率達到85%。3.每個學生都要講文明、懂禮貌，養成愛衛生、愛勞動的好習慣。4.合理的安排時間，參加校園文體活動，并試著在活動中取得成績，為班級爭光。5.人人都要有為集體，為他人服務的意識，具有班級責任感和社會責任感。這樣能夠從思想上大大地降低學生輟學的想法，促進學生在學校努力地學習。

二、關注學生心理健康

學生的心理健康是教師不可忽視的重要問題。學生產生輟學的想法不可能是一時興起，而是經過長時間的思考而決定的，一些想法的出現，一定會有行為來加以顯現，所以教師要在教學和生活中仔細地觀察學生，與學生進行密切的交流，一旦發現學生有輟學的想法，要及時地通過溝通引導，轉變學生的思想，并幫助學生解決問題。

蘇杰是班級的優秀生，每年的綜合測評總在90分以上，是教師心中的好幫手，同學眼中的好學生。可是，自從新學期開始后，他的學習狀態始終很差，在課余時間也不再積極地參加體育活動了，整個人變得抑郁寡歡，甚至決定上完本學期就退學。通過與他的談話，筆者了解到蘇杰的爸爸在工地作業時從高空墜落，不幸去世了。對于蘇杰父親的遭遇，筆者深感同情，但是依然不能接受蘇杰輟學的想法。筆者知道蘇杰除了去世的父親之外，還有一母親和兩個妹妹，他之所以想要輟學，一定是為了減輕家里的負擔，養活媽媽和弟弟妹妹。為了挽留蘇杰，筆者為他向學校申請了助學貸款，還在課余時間為他介紹了兩個家教工作，讓他輔導小學生寫作業。同時，筆者還對蘇杰講了很多知識改變命運的案例，希望蘇杰能夠堅持讀完職中，畢業后有個好工作，再承擔養活家庭的重任。在筆者的努力下，蘇杰不但退去了輟學的想法，還在學校更加努力了。

三、開展多元班級活動

豐富多彩的班級活動有助于提升學生在學校生活的幸福度。對于一些主觀意識上想要輟學的學生，他們輟學的原因無非是學校生活沒有樂趣，缺乏學習的興趣。對此，教師可以不定期的舉辦各種各樣的班級活動，豐富學生的校園生活，加強學生與學生之間的友誼。

比如：教師可以舉辦班級文藝比賽，讓學生根據自己的特長選擇唱歌、跳舞、小品表演、武術等，充分挖掘學生的潛能，尋找學生的閃光點。這樣有助于學生在課余時間培養興趣愛好，避免輟學等不良思想的出現。此外，教師也可以組織班級團建，讓學生在一些團體活動中培養感情，形成團結協作的意識，進一步提高學生的集體觀念。這也是從主觀意識上降低學生輟學想法的有效途徑。

四、建立公平激勵機制

如今，我國在教育上的投入越來越大，很多學校都設有國家助學金和學校助學金，對于這些助學金的發放，學校一定要秉承公平公正的態度，并采取一定的激勵措施，切實地幫助一些貧困優秀生就學。這樣既能夠發揮助學金的價值，又能在很大程度上實現控輟保學，激勵學生努力地學習，為今后的再次升學或工作鋪平道路。

比如：國家助學金每個班級一個名額，學校助學金每個班級三個名額，班級按照綜合測評成績進行排名，第一名可獲得國家助學金，第二、三、四名可獲得學校助學金。通過這樣的方式，能夠有效地激勵家庭貧困但是想要就學的學生努力地學習，在減輕他們家庭和思想負擔的同時，提升他們的個人綜合素養。

結束語：

總而言之，中職教育對于提高人口素質，提升全社會的就業率有重要的幫助。引起學生輟學的原因有主觀和客觀雙重層面，為了實現中職學校控輟保學，教師可以要從學生實際需求和情感上進行突破，通過進行人性化的班級管理，豐富學生的學校生活，提升學生的班集體意識，并增強學生對校園生活的感情。

參考文獻

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