“生本教育”理念下構建高中政治課堂教學模式

廖穎

摘 要：在當前教學領域中，生本教學理念已經成為教學活動的主流理念，高中政治課程老師在教學過程中要積極采取各種舉措積極構建生本課堂教學舉措，讓生本教學理念變為高中政治課程的教學實踐，這樣構建符合高中政治學科特點，可操作性強的教學模式。

關鍵詞：生本教育;理念;構建;高中政治;課堂教學;模式

當前在高中政治課程教學過程中，生本理念很難實施的原因是多樣的，既有高中政治課本知識理論性比較強的原因，還有高中政治知識內容比較枯燥乏味的原因，還有高中政治課程教學功利主義傾向。但是最為重要的是，高中政治課程教學過程中還是“以師為本”的傳統理念在發揮影響。所以，要在高中政治課程教學過程中要想做到“以生為本”，就需要高中政治老師積極要轉變自身的教學理念，將最新的教學理念轉變為具體的教學實踐活動，在課堂教學過程中要實施積極有效的教學舉措，將學生對政治知識學習的興趣充分地調動起來，將學生自主學習政治知識的熱情激發出來，促使學生更加主動、自主地學習。

一、以時政熱點來激發學生對高中政治知識學習的興趣

高中政治課程的教學必要要關注時政熱點問題。時政熱點問題作為高中政治學科的獨有之處，要充分地利用政治學科的特點，積極使用小組合作的學習方式，多角度、多形式地對時政熱點進行講解，將學生對政治知識學習的興趣充分地調動起來，促使學生對政治知識學習主動性得到提升。

第一，按照學生的學習能力來對學生實施合理化的分組，確保小組成員相對穩定，小組之間可以相互對時政熱點進行講解。第二，要多種渠道來對時政資料進行搜集，借助于互聯網來實施對時政信息的廣泛收集，對時政熱點資料進行自主化鑒別，對新聞熱點問題進行關注。最后，對于時政熱點問題的講解方式要確保多樣化，通過直接朗讀的形式，讓學生積極用自己的語言來描述和理解。還可以使用訪談的形式來推動學生對政治知識的理解。

以小組合作的模式來對時事熱點問題進行講解，學生在對資料搜集的時候，將有助于拓展學生的知識視野，促使學生積極養成對社會熱點關注的良好習慣。學生在自主講解的時候，還有利于鍛煉學生的語言表達能力，培養了學生的邏輯思維能力。學生在分析和思考時事熱點問題的時候，強化了學生理論聯系實際的能力，培養學生辯證分析的能力。學生將在合作探究過程中，將有助于學生樹立正確的三觀。

二、對高中政治課程的教學環節要實施科學化的設計

高中政治課理論性比較高，學生在學習過程中容易感到枯燥和乏味，學習興趣不高。要想不斷提升高中生對政治知識學習的積極性，就需要學生能夠自覺地投入到政治知識學習過程中，這就需要高中政治老師對教學環節要將進行科學地設計，積極引導和鼓勵學生對政治學知識進行深入探究。比如，在高一政治課程中，對有關“征稅與納稅”知識進行講解的過程中，老師就可以充分地利用多媒體教學設備，廣泛地搜集有關資料，對教學環節進行認真設計，以課堂導入、合作探究、學以致用和課堂小結四個教學環節的實施來突促使高中政治課程教學效果不斷提升。

1.推動情境感悟，將疑問設置導入

首先，可以讓學生觀看視頻“李白夢游無稅國”，然后將稅收的問題導入，這樣就使得課堂教學更加具有趣味性，給學生更好的啟迪，同時開拓學生的知識視野，讓課堂教學知識形象性、生動性得到提升，這樣學生的學習積極性自然就會得到提升。視頻教學的內容十分豐富，生動性比較高，這樣就很好地引導學生對稅收的重要性有更好地認識，對依法納稅的必要性有更加深刻的認識。

2.以問題引領來推進合作探究

在這一過程中，高中政治課程老師就可以以“Who”、“Why”、“How”這三個英文單詞，讓學生更好地理解稅收的本質。在對問題設計的時候，要注重考察學生對政治學基礎知識的理解，更好地認識稅收的本質。這類問題通常難度不要大學生就容易學會獨立思考，不需要開展開討論，這樣就不會浪費課堂教學時間。接著老師可以將有關材料展示出來，讓學生對材料進行閱讀，更好地感受到稅收的三大特征。最后，讓學生根據高中政治課本知識，對有關材料進行認真分析，以小組合作討論形式來強化學生對政治問題的分析能力。

3.積極走進生活，做到學以致用

在這一教學環節，老師可以設計這樣的教學環節。為了讓學生能夠提升依法納稅的意識，讓學生以小組為單位，來擬定出宣傳稅法的標語。這樣還能對學生的發散思維進行培養，讓學生在充分討論和交流的基礎上，實現答案的多元化，促使學生互相啟發，將學生的學習積極性調動起來，以此讓學生的依法納稅意識得到提升。

三、結語

在高中政治課程教學過程中，要更好貫徹生本理念，就需要對學生的政治學科知識體系構建上高度重視，促使學生的政治學知識體系更加系統化和層次化，讓學生在政治學習和理解上能夠實現事半功倍的效果，將提升學生對主觀試題的解答水平。在高中政治課程教學中積極實施生本教學的舉措，將有助于提升高中政治課程的教學效率，促使學生的學習能力得到提升。但是這一探索過程中也可能會遇到一些問題，但是需要高中政治老師堅信“生本適合任何學生”這一理念，在高中政治課程教學過程中將“生本理念“貫徹其中，這樣才能更好地體現出高中政治課程教學工作的生命力。

參考文獻

[1]郭寶龍;;淺析新課改下高中思想政治課有效教學——探究有效教學存在的誤區及實施策略[J];中學教學參考;2013年18期

[2]劉立華;;生本教育理念下教師的角色探析——以高中政治教師為例[J];課程教學研究;2012年11期