高中政治議題式活動課堂實踐路徑探索

朱斌

摘 要：基于新課程改革的背景，高中政治教學需要通過有效教學培養學生核心素養。經過多年教學實踐經驗，發現建設活動型學科課程可以很好的實現教學目標，而議題式教學作為活動課堂的選擇之一，能夠有效推動活動型課程建設。本此研究主要對高中政治課實施議題式活動課堂的必要性以及具體教學措施進行分析。

關鍵詞：高中政治;議題式活動;課堂實踐;路徑分析

高中思想政治課程作為對學生進行思想教育的主要教學渠道，在培養學生樹立正確思想以及價值觀念具有重要作用。雖然近年來我國提高了對高中思想政治教育教學的重視程度，但在實際教學過程中，仍然存在很多問題，如學生缺乏學習興趣，獨立思考意識不強，沒有積極參與到實際課堂互動中，以至于高中政治課很難落實教學目標。因此，在新背景下，需要高中政治教師不斷地更新教學觀念，積極改變教學方式，努力探索多種教學方式，從而有效提高高中思想政治課教學效果。

一、高中政治課實施議題式活動課堂的必要性

（一）有利于落實核心素養教育目標

通過高中政治實施議題式活動課堂，對實現學科核心素養教育目標起到很好的作用。議題式教學活動以培養學生素養為主要教學目標，充分調動學生積極性，引導學生以議題為中心，進行探究活動，從而掌握所學知識。在開放的互動氛圍下，促進學生積極參與教師教學，發表學生觀點，在不斷思考、論證過程中，提高了學生思維能力[1]。

（二）有利于提升高中學生思維品質

議題式活動改變了傳統教師以講為主的教學活動，更多的讓學生進行自主探究，促使學生在實踐過程中掌握知識的同時，進一步提高綜合能力。在多元社會背景下，好的議題可以更好的幫助學生樹立正確的思想，讓學生通過思考、質疑、辨析等，探究社會本質，從而很好的幫助學生明辨是非，形成正確的價值觀以及思想品質。

二、高中政治課實施議題式教學的具體對策

（一）合理設置議題，激發學生學習興趣

在設置議題時，需要遵循三點原則，其一，應當基于教材重點難點出發，或者利用教材中關鍵知識，從而幫助學生把握難以理解的問題。其二，要貼近學生生活實際，有效激發學生學習興趣，促使學生更能主動探究知識。其三，要與社會相互鏈接，從而拉近學生與社會的距離，通過分析社會議題，培養學生社會參與意識和社會責任感[2]。

以人教版高中政治教材為例，在實際開展議題教學活動時，可以從《中國特色社會主義》一課中利用“科學社會主義基本原則”知識點，設計相關議題，讓學生討論分析并總結出“科學社會主義體現的是怎樣的一種科學”。再比如，可以從學生校園生活出發，開展“校園文化帶給我們的力量”議題活動，促使學生在探究過程中，了解校園文化，正確認識校園文化，并能積極參與到校園文化建設中。

（二）創設教學情境，引發學生思考

在開展議題活動型教學時，高中政治教師可以從教材出發，結合學生知識認知程度，創設實際情境，將學生帶入到情境中，引發學生思考，從而有效提高學生思想行為以及價值觀，實現理想的教學效果。對于高中議題情境的設置，可以有很多種，如生活情境、問題情境、媒體情境等等，利用合理的教學情境，促使學生深入探究問題，提高思維能力。

如講到《經濟生活》這部分內容時，教師可以利用課件、計算機等多種方法將教學內容展示給學生，以此來激發學生興趣，調動學生積極性。其中“統籌城鄉協調發展”一節課，教師可以將學校所在區域周邊的地區經濟情況做以統計，統計形式可以是文字、錄像或者訪談記錄等形式，而后將這些材料制作成課件，在課堂上展示出來。由于是學生生活地區，此種方式會讓學生感覺親切，從而自主的參與到教師教學中，提高了教學效果[3]。

（三）開展探究活動，引導學生解決問題

教學活動本質上就是師生互動，思維進行碰撞的過程。為此，教師可以構建探究活動，引導學生自主探究問題，通過發現問題、分析問題、解決問題的過程中，提高學生思考能力以及運用知識解決問題的能力。在探究互動中，教師應當起到指導和引導作用，讓學生自主收集知識，充分交流互動，分享成果。

例如，講到“價值與價值觀”時，教師可以充分利用當下時事政治“某警官身中六刀奮力追兇值不值？”為議題，利用微辯論活動方式，引導學生樹立正確的價值立場、作出正確的價值選擇。在比如講到“人民代表大會：國家權力機關”內容時，高中政治教師可以設計“怎樣當家作主”議題，舉行演講活動，從而讓學生充分理解關于人民民主的權利與義務。

結語：總之，在高中政治教學中實施議題式活動課堂，可以有效提高高中思想政治課教學效果。通過合理設計議題、創設情境、探究活動等方式，提高學生學習興趣和教師教學效果，進一步推動高中思想政治教學改革。

參考文獻

[1]嚴宏亮.思想政治課議題式教學探究——以“垃圾圍城”為例[J].中學政治教學參考，2017（19）：14-15.

[2]金朝輝.思想政治課議題式教學的區域現狀調查[J].思想政治課教學，2019（5）：79-83.

[3]侯俊秀，劉曉天.思想政治課議題式教學探究[J].集寧師范學院學報，2019，41（03）：100-101.