提升數學素養 促進全面發展

湯錦雪

【摘要】在素質教育提倡全面提升學生綜合素養的教育環境下，對于學生的各項能力都越來越關注，尤其是在課堂教學模式上，出現了多元化現象，這無疑是教育的進步，更是教育正確方向的確定，在這個過程中，不可避免的出現了一些不良現象和問題，都是由于沒能真正理解和把握素質教育的核心要求所導致的，當下小學階段的教育也采用了一些新穎有效的課堂教學模式，如STEM教學法，經過實踐檢驗，是比較適用于小學各個學科的課堂教學的，尤其是小學數學學科的應用，對于學生的思維拓展和邏輯思維能力都有積極地提升作用，小學學習是基礎，無論是學習方法和習慣的培養還是知識的接收程度，都是為了更高階段教育做良好鋪墊，基于此，本文就提升數學素養，促進全面發展，對于STRM教學法在小學數學教學中的應用進行深入分析研究，期望得出一些具有幫助性的想法和建議。

【關鍵詞】提升數學素養;促進全面發展;STEM教學法;小學數學

一、STEM教學法的概念和教學意義

STEM課程源自于美國，在中國本地化進程當中肯定會衍生出更多與原有教學觀念的碰撞。在學校層面，STEM課程的實施，更多是圍繞著特色校本課程建設建設和學生思維素質提升來開展，嘗試將它們與原有數學、科學類和藝術類核心課程對接融合。從官方的概念來講，STEM教學法是代表著科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Arts），數學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多領域融合的綜合教育。我們可以看出STEM教學法是基于各項領域知識集合的一種綜合性教學方法，是符合素質教育的方向和要求的，是一種比較健康的教育理念，區別于學科的單一教學，更注重于知識的關聯性和整合性，我們以小學數學教學為例，學生學會數學知識同時如果沒有其他技能和意識的支撐，就會變成死讀書，因為社會是綜合性社會，任何學科或者說任何崗位都需要具備多樣技能，例如數學教學中有圖形知識就涉及到對于圖形的綜合感知，這是藝術審美中的內容，數學知識中還包括一些科學常識，這些都是有助于學生加深對數學知識的掌握和理解，對于學科的教學和學習都有積極地輔助和促進意義。

二、小學數學課堂教學現狀

現階段小學數學課堂，雖然在課堂模式和對學生關注程度上有所改善，但仍舊存在一些凸顯的問題，由于傳統的小學數學只注重知識的傳授，并且單一的數學教學模式已經不能滿足現在小學生的發展需求，而核心素養理念下的小學數學則十分重視數學的思維拓展和學習能力的培養，除此之外，培養學生的數學學科思維也是最重要的向小學生灌輸數學教育的文化價值與數學的科學價值途徑。小學數學要求老師的授課方法及授課目標必須在遵循素質教育的核心教育理念下，不斷的創新，也就為以后的數學授課方向做了一個指引。但通過調查和現狀分析，發現許多學校對于學生的創新能力和學科思維拓展方面重視程度不足，往往有與教學資源的緊缺和教學經費的因素，導致課堂教學模式單一，沒有規范和計劃對學生核心素養下思維能力的有效引導教學，不利于學生數學思維的有效拓展。

三、STEM教學法的課堂應用措施

1、利用多媒體進行綜合教學。多媒體教室較普通教室而言，不僅僅只是多了幾臺電腦那么簡單，如果說電子白板實現了一位教師與一位學生的互動，那么多媒體教室就為我們的課堂搭建了一個教師與全體學生互動的平臺。多媒體教室的使用，在課堂教學中營造了寬松的學習環境，搭建了“自主、探究、合作”的教學平臺，通過師生互動、生生互動、人機互動等多種形式，為學生提供了立體式的多項交流機會。多媒體教學的便利性可以將許多綜合性的知識一并展示給學生，例如在進行圓周率的教學時，將圓周率的整體驗算流程和目的，以及所呈現的圖像，讓學生通過影音圖像感受圓周率的奧妙和美感。

2、實踐案例教學。例如在教學《圓》的課程時，教師應該首先拋出問題，自行車輪為什么是圓的，看似簡單的問題實際上包含了許多知識點，如加速度、摩擦力等等，教師讓學生自行思考和討論，還可以鼓勵學生查閱相關資料，以此來驗證自己的想法，之后就可以進行圓形的課堂制作，這無形中培養了學生的動手能力、和審美意識，并且通過這種綜合性的教學方法進一步加深對于圓形的認識，鞏固了學所知識，以此來看，STEAM教育從多種角度培養學生能力。能夠將應用技巧和藝術設計有機結合在一起，可提高學生對技術和美觀的雙重重視。通過編故事、情境設置等方法，可以極大地活躍課堂氛圍，促進學生學習的積極性和動手實踐能力，進而激發他們發現問題、解決問題的能力。拓寬和延展了跨學科教學的廣度和深度，可大大提高學生們的資源整合能力。可以促進學生左右腦的均衡發展，成為高智商、高情商人才。

結語

STEM科學教育作為一個新興領域，受到越來越多教育工作者的關注。但基于STEM教育存在專業師資力量較為薄弱，缺乏相應的社會聯動機制等問題，如何利用各種教學手段，高效開發STEM科學教育資源已成為教育人員的研究熱點。而STEM科學教育給予學生解決現實問題的強大能力，使我們的科學教學產生了重大變革。愿我們的學生在STEM科學教育的引領下，在創新的路上，走得更扎實、更自信！

參考文獻

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