基于就業視角下職高學前教育專業歌曲演唱能力培養策略探究

黃光榮

摘要：對于職高學前教育中的學生而言，他們不僅要具備對待學齡前兒童的耐心、同情心和專業的教學能力，更是要具備一定的聲樂演唱能力，能夠熟練地帶領學齡前兒童進行一些經典兒歌和樂曲的演唱，從而培養幼兒的演唱能力和藝術素養。這不僅僅是為幼兒的教育著想，也是促進職高學前教育學生進行就業的一個重要途徑。本文將闡述，培養職高學前教育學生專業歌曲演唱能力的教學意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：職高學前教育;專業歌曲演唱能力;就業視角;培養策略

聲樂課程是職高學前教育專業中的一個重要教學內容，但就目前的職高學前教育學生學習情況來看，許多此專業的學生都不具備一定的歌曲演唱能力，甚至有些學生還存在五音不全、唱歌頻繁跑調的現象。這些現象不僅僅表現出了學生專業學習能力不足的問題，更是會給學前教育專業學生的就業以及未來發展造成很大的不利影響。所以，職高學前教育專業中培養學生歌曲演唱能力很重要。

1 職高學前教育專業中培養學生歌曲演唱能力的教學意義

在一般的中等職業學校學前教育專業中，歌曲演唱是聲樂表演中的重要教學內容，更是專業課的必修內容之一。可以說，職高學校學前教育專業中的學生，只有完成了聲樂課程的學習，才能順利畢業。所以，職高學前教育專業學生進行聲樂學習，并擁有歌曲演唱能力十分重要。

尤其是在當今社會中，人們的生活條件逐步上升，對下一代的教育培養也格外看重。在目前的幼兒園教育中，不僅開設了幼兒歌曲演唱、舞蹈表演、樂器學習等課程，更是會頻繁地舉辦一些幼兒文藝匯演之類的活動，請幼兒上臺表演歌唱、舞蹈和其他才藝，促進幼兒綜合素養的全面發展。同時，這也就表明我們職高學前教育專業的學生，不能只會教導學生、照顧學生。還一定要具備歌曲的演唱和教學能力，具有一定的藝術素養，才能勝任幼兒園教師這份工作，才能長久的在這個行業中發展生存下去。

所以，從就業視角來考慮的話，職高學前教育專業在教學中，一定要注重學生歌曲演唱能力的培養，重新完善聲樂課程的教學體系，緊隨時代的發展潮流，創新教學手法，改革教育理念，為學生創造更好的學習環境，為學生提供更高效的教學資源，激發學生進行聲樂學習的興趣，調動學生的學習積極性和主動性。從而促進職高學前教育學生就業效率的提升，并為學生未來的長久發展而奠定良好基礎，提高教學效率。

2 職高學前教育專業中培養學生歌曲演唱能力的教學策略

2.1 豐富教學手法，激發學生的聲樂學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”，職高學前教育專業教師在培養學生歌曲演唱能力的過程中，也可以通過豐富教學手法的途徑，來激發學生的聲樂學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

例如：教師可以在教學中選擇一些學生比較感興趣的曲目進行教學，有時也可以將流行音樂帶入到教學中。像周杰倫、王俊凱、毛不易等等歌手的樂曲，都可以有效激發學生的聲樂學習興趣，促進學生歌曲演唱能力的提升。

2.2 結合信息技術，營造生動的課堂教學情景

在飛速發展的當今社會中，信息技術在學前教育中的應用早已經不是什么新鮮事了，職高學前教育專業教師在培養學生歌曲演唱能力的過程中，也要對信息技術進行合理的運用，來為學生營造生動的教學情景，從而減緩學生的學習難度，提高學生的歌曲演唱能力以及聲樂教學能力，為學生未來的就業以及發展奠定一個好的基礎。

例如：職高學前教育專業教師在教學“小跳蛙”這首兒歌時，可以運用微課這樣的信息技術教學方式，將音樂與舞蹈、動畫進行充分的結合，從而為學生營造一個生動的教學情境和良好的教學氛圍，加快學生對對這首兒歌的認識與掌握，也培養學生將在在工作中對幼兒進行教學的能力和經驗，從而促進職高學前教育專業學生就業效率的提升。

2.3 拓展教學范圍，提高學生的歌曲演唱能力

課堂的教學時間和教學空間畢竟有限，教師想要最大限度的去培養學生的歌曲演唱能力，就要適當的進行教學拓展，運用起身邊的一切教學資源，拓展教學范圍的同時，增添職高學前教育專業聲樂教學的教學途徑，讓學生都投入到歌曲演唱的學習中來，并更有效的培養學生的歌曲演唱能力，提高職高學前教育專業聲樂教學效率和學生的歌曲演唱能力。

例如：職高學前教育專業教師在培養學生歌曲演唱能力的過程中，可以仿照現在十分出名的綜藝節目“蒙面唱將猜猜猜”，來組織一次校園的歌曲演唱比賽。學生帶著面具將自己的臉遮的嚴嚴實實，單靠聲音和表演來供評委打分，最后得分最高者獲勝。用這樣的方式既能激發學生進行聲樂學習的興趣，又可以培養學生的歌曲演唱能力，一舉兩得。

3 結語

綜上所述，職高學前教育專業中培養學生的歌曲演唱能力，不僅僅是課程中的重要教學要求，更是促進學生就業效率的提升，為學生未來長久發展而奠定良好基礎的最佳途徑。

參考文獻：

[1] 劉云婷.論如何激發學前教育專業學生學習聲樂技能的興趣[J].北方音樂，2018（14）.

[2] 曹建明.淺析學前教育專業學生聲樂學習的自我效能感培養[J].北方音樂，2018（09）.

（作者單位：浙江省金華市義烏市國際商貿學校）