核心素養下高中英語外刊閱讀教學的研究

王坤

【摘要】隨著高中英語教學新課程標準的不斷更新，在目前的高中英語教學課中，教師不僅要教授學生課本中的關鍵知識內容，還要教會學生閱讀英語國外期刊。教師應結合學生目前的理解能力和英語基礎，為學生選擇合適的英語外刊閱讀文章，并定期對課堂教學進行反思，使學生的核心素養在高中英語外刊閱讀教學中得到提升。

【關鍵詞】英語教學;外刊閱讀;核心素養

《普通高中英語課程標準（2020年修訂版）》指出，發展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養是新課程改革的基本理念之一。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。為學生發展核心素養，是實現立德樹人的重要舉措。閱讀是培養英語核心素養的一個重要方面。英文海外期刊是培養學生閱讀和學習能力最常用的工具。在培養核心素養方面，如何利用英語海外期刊進行閱讀教學，培養學生的基礎素養，成為了很多教師的難題。為此，文章從核心素養方面對高中英語教學中如何利用英語國外期刊進行閱讀教學進行初步研究。

一、借助外刊激發學生的學習熱情

學習閱讀是英語教學的重中之重，但閱讀也是英語教學中的難點。在教閱讀時，很多教師習慣于讓學生以作業的形式閱讀材料，然后學生呈現答案、提供答案、解釋答案。這種學習閱讀的方式很乏味，學生容易對此失去興趣，這也是很多學生產生排斥閱讀的心理原因。順應近年來英語高考的趨勢，英語考試閱讀題目的比例越來越高，且很多閱讀題都來自英語外刊。因此，在教授英語時，有必要借助英語外刊培養學生的閱讀能力。教師可以利用英語外國期刊改變傳統的閱讀教學方式，了解學生的興趣所在，進行趣味閱讀、對比閱讀、小組閱讀和延伸閱讀，使閱讀生動有趣，激發學生的興趣熱情，使學生愛上閱讀。如教師借助PPT課件給學生呈現從英語外刊上節選有關于學生生活的文章，例如，《經濟學人》中的“Ranking：Top of the class”這一篇文章，并展現與閱讀內容相關的圖片、視頻和背景材料，讓學生進行自主閱讀。然后，讓學生結合自己感興趣的話題和材料，寫一篇關于目標大學的讀后感。這樣借助英語外刊來教學，并以學生為課堂學習的主體，讓學生獨立思考、自主學習，可以變課堂閱讀為一個充滿樂趣和挑戰的活動，可以激發學生的學習熱情，使閱讀課堂變得生動而有趣。

二、利用外刊拓寬學生的知識積累

目前高中英語教材容量有限，部分課文與學生的實際生活和興趣并不相關。教師要利用閱讀教學使學生掌握英語，提高閱讀能力，就必須豐富教學內容，提高課堂閱讀能力。使用英語外刊進行教學，可以彌補學習局限，延伸學習內容。所以英語教師在閱讀教學時，應采用英文外刊，以彌補教材的局限性，讓學生通過閱讀了解外刊的寫作風格，增加知識積累。如《科學美國人》中的“神奇的青少年大腦”這一篇文章，學生可以將文章中的生詞記錄下來，例如double-edged swords（雙刃劍）、puberty（青春期）、negotiate（協商）等，這些生詞在課本沒有出現，但是在課外閱讀中卻并不少見，多閱讀英語外刊能夠大量積累英語課外知識。除此之外還可以學習文章中使用的語法、固定搭配詞組、縮略詞、專有名詞、表達風格等提升英語綜合水平，彌補教材的局限性和課堂教學的不足，借助趣味性性和可讀性較強的英文外刊素材來進行閱讀教學，并以閱讀為契機，大量的輸出英語知識，可以擴大學生的知識面，強化學生的閱讀能力。

三、學習外刊培養學生文化品質

高中英語閱讀教學的主要目標是幫助學生掌握語言技能，培養學生獲取和處理信息的能力，分析和解決英語問題的能力，提高學生的文化素質。核心素養對學習英語閱讀和學生的閱讀能力提出了更高的要求。教師在閱讀教學中，既要注重基礎知識的傳授，又要善于進行文化滲透，進行文化教學。然而，目前的英語教材在文化常識和基礎知識方面往往只有一個簡短的介紹。英文海外雜志的目標讀者以英語為第一或第二語言的群體為主，其中有許多世界公認的優秀刊物，是他國優秀文化的結晶，含有豐富的文化知識，值得我們學習和借鑒。教師可以在英文海外雜志上學習文化資料，進行文化洞察，讓學生了解多姿多彩的外國文化，了解當地風俗和文化現象。以《By the time I got outside，the bus had already left》這一報刊閱讀文章為例，學生閱讀后會對西方的愚人節有更加深刻的認識了解，了解愚人節的具體時間，西方人過愚人節的歷史由來以及愚人節的風俗習慣，學生在閱讀學習的過程中潛移默化的增加了西方文化的認識了解，促使學生的文化意識得到提升。教師可以充分利用英文外刊，培養學生的閱讀能力和文化素養。讓學生進行趣味閱讀，自主交流，使學生快速融入特定的文化情境，讓學生接受文化的熏陶。

高中英語核心素養有四個維度，即語言能力、文化意識、思維質量和學習能力。英文報刊作為重要的英語學習資源，具有相關性、趣味性、實用性和研究性等特點。這與核心素養的培養目標是一致的。為此，教師必須充分利用英語外刊，在實際組織英語報刊閱讀教學以達到培養學生基本素養的學習目標的過程中，教師必須對學生有足夠的耐心，在明智選擇學習內容的基礎上，選擇合適的教學方法，以提高學生的核心素養，提升學生學習英語的能力。

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