多媒體輔助下的初中物理教學(xué)方法改革策略

劉付燕

【摘要】多媒體應(yīng)用于初中物理教學(xué)中作用顯著，能夠幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)，滿足自身學(xué)習(xí)需求。為此，本文首先對(duì)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，其次就多媒體輔助下初中物理教學(xué)方法如何進(jìn)行改革提出具體的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體;初中物理;教學(xué)方法;策略

物理這門課程涉及到的理論性內(nèi)容比較多，對(duì)學(xué)生邏輯思維要求比較高。為了能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，教師有必要選擇更為合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力。隨著新課改深入，多媒體在教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用，且效果顯著。因而教師可在多媒體輔助下展開教學(xué)活動(dòng)。

一、初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助的優(yōu)勢(shì)分析

（一）挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣和熱情

教師在教學(xué)中要能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新性和獨(dú)特性，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的興趣，積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)中。物理這門學(xué)科所涉及到的大多數(shù)內(nèi)容都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，存在較多的復(fù)雜現(xiàn)象和原理，這對(duì)初中學(xué)生而言，在理解上具有一定的難度。這就需要教師注重教學(xué)方法的選擇。在實(shí)際教學(xué)中選用多媒體，可根據(jù)教材內(nèi)容，將與生活相關(guān)的物理規(guī)律予以直觀展示。教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式在激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還更好的保證課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[1]。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解

眾所周知，物理這門課程中會(huì)涉及到較多的抽象性內(nèi)容，這對(duì)初中生而言，在理解上比較吃力?；诖?，教師可利用多媒體進(jìn)行具體教學(xué)，這樣做能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，將抽象性知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行形象化，幫助學(xué)生更為深入的理解和把握物理知識(shí)[2]。在具體應(yīng)用中，教師可通過對(duì)多媒體功能合理使用進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。比如教師在給學(xué)生講解動(dòng)滑輪原理時(shí)，如果只是利用杠桿模型進(jìn)行教學(xué)，則比較抽象性，學(xué)生理解比較困難。若選擇多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可借助其功能，也就是暫停、慢放等對(duì)動(dòng)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)過程進(jìn)行全面展示，降低知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜程度。

二、多媒體輔助下如何改革初中物理教學(xué)方法

（一）注重教學(xué)觀念的調(diào)整和更新，不斷優(yōu)化和完善現(xiàn)有的教學(xué)方法

在過去初中教學(xué)中，大多數(shù)教師主要是根據(jù)教材指導(dǎo)進(jìn)行授課，與學(xué)生之間的互動(dòng)不足。這種教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)要求，同時(shí)還影響課堂教學(xué)效率的提升。為此，教師有必要調(diào)整教學(xué)思想和理念，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式。在具體教學(xué)中，能夠發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生主體地位，促使其在物理學(xué)習(xí)過程中切實(shí)提高物理能力[3]。多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，可豐富教師現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，擴(kuò)展其知識(shí)視野。比如在給學(xué)生講解《能源與可持續(xù)發(fā)展》這節(jié)內(nèi)容中，教師則可通過多媒體輔為學(xué)生播放生活中與之相關(guān)的素材，這樣做能夠讓學(xué)生清楚了解到能源的用途和作用。期間，還可播放關(guān)于能源污染的視頻，促使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，之后教師可將教材內(nèi)容引入其中，有效提高教學(xué)效果。

（二）合理優(yōu)化組合方式，提高課堂教學(xué)效率

在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中，結(jié)合多媒體所具有的功能幫助學(xué)生更好的理解和接收理論性內(nèi)容。同時(shí)，這種教學(xué)手段還可吸引學(xué)生注意力，促使其能夠積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際了解，物理這門學(xué)科，不僅涉及到物理原理的同時(shí)，還需要進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)操作。其中，有些物理實(shí)驗(yàn)帶有一定的危險(xiǎn)性，且實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間也比較長(zhǎng)。在這種情況下，教師可通過對(duì)多媒體的利用，將涉及到的具體實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)直接展示給學(xué)生觀看，以此能夠更好的保障課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。比如在給學(xué)生講解"用伏安法測(cè)小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)"時(shí)，需要進(jìn)行具體實(shí)物操作，但是在實(shí)際中，因電路復(fù)雜性較強(qiáng)，需要教師進(jìn)行演示。這種方式無法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入了解和認(rèn)識(shí)，且有不少學(xué)生并沒有看清楚。另外，在實(shí)驗(yàn)期間還可能會(huì)出現(xiàn)電路故障等問題。為有效避免這種情況的發(fā)生，教師可通過多媒體直觀演示實(shí)驗(yàn)，這樣既能夠讓所有學(xué)生觀看到，還可切實(shí)掌握這節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)。

（三）提高綜合能力，課堂合理運(yùn)用

在現(xiàn)階段教育工作中，信息化得到廣泛應(yīng)用，這對(duì)教師教學(xué)能力提出更高的要求，為了能夠進(jìn)一步提高可教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)和掌握新的授課方式和技術(shù)，切實(shí)提高自身教學(xué)能力。而多媒體技術(shù)，作為教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段之一，既能夠豐富現(xiàn)有的教學(xué)素材，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因而教師要注重計(jì)算機(jī)技能的提升。比如在教學(xué)《物態(tài)變化》這節(jié)內(nèi)容中，教師則可借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，這樣能夠很快吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)中。之后，教師可將內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)逐漸融入其中，讓學(xué)生能夠?qū)ξ飸B(tài)變化的原理等進(jìn)行深入了解和掌握，進(jìn)而滿足學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前初中物理教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，效果顯著，不僅有效提高物理教學(xué)質(zhì)量，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。因而教師在物理教學(xué)中要注重多媒體的應(yīng)用，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。通過本文分析，在多媒體輔助下，教師在進(jìn)行教學(xué)方法改革中可從更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法、合理優(yōu)化組合方式，提高課堂教學(xué)效率、提高綜合能力，課堂合理運(yùn)用進(jìn)行，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教師教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 周志強(qiáng). 多媒體輔助下的初中物理教學(xué)方法改革策略研究[J]. 魅力中國(guó)，2020（51）：58-59.

[2] 李春燕. 多媒體輔助下初中物理教學(xué)方法改革的策略[J]. 速讀（中旬），2020（11）：32.

[3] 徐婷. 基于多媒體輔助下的初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新策略[J]. 空中美語(yǔ)，2020（2）：733.

[4] 翟學(xué)吉. 多媒體輔助下的初中物理教學(xué)方法改革策略探究[J]. 當(dāng)代家庭教育，2019（22）：88.