大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

王宇琪

【摘要】在大數據時代下，教育不僅局限在課堂，還需要進行課外教學。在此背景下計算機科學與技術專業要積極創新和改革教學措施，保證使用的教學方式能夠滿足現代化教學需求。同時，教師要深入思考如何在大數據時代下綜合改革計算機與技術專業。

【關鍵詞】大數據時代;計算機科學與技術專業;綜合改革;具體分析

前言

21世紀以來，科學技術發展水平顯著提升，這在一定程度上加快了我國教育改革的步伐。在大數據的背景下，對計算機人才的需求已大大增加，為了更好的貫徹和落實人才培養工作，需要綜合改革計算機科學與技術專業，為人才培養工作提供有力支持。

1.計算機科學與技術專業綜合改革目標

在大數據時代，當學校安排計算機科學與技術的教學時，要深入分析計算機理論的發展、社會進步對人才的需求以及計算機領域中產生的先進技術，高度重視學生個人能力的提升、個人價值的明確定位和個人涵養的增強。以現階段的教學方式、教學內容和教師隊伍為基礎進行深入改革，從而提升計算機科學與技術教育理論的先進性，教學內容的科學性以及教學方式的多樣性。同時在大數據時代背景下，要針對計算機科學與技術專業進行一系列改革，并且需要達成以下幾點綜合改革目標：首先保證計算機人才的實踐能力、運用能力、對理論知識的掌握程度和綜合素養等符合社會發展要求[1]。其次，在教學中要保證使用的計算思維形式與國家教育趨勢一致，從而為計算機科學與技術發展可持續性的提升提供重要保障。最后，要積極引進和建立完善的、先進的國外課程體系，實現校企間的密切合作，從根本上增強學生計算機操作能力。從以上分析我們可以看出，計算機科學與技術專業改革任務繁重，為此現階段學校有必要對教材內容、教學方式等多個方面進行改革，為計算機人才數據信息處理能力、思維能力的提升創設良好的條件。

2.大數據時代下計算機科學與技術專業綜合改革措施

2.1提升教學理論體系的完善性

在大數據背景下，學校要積極創新和完善計算機科學與技術專業教學理論體系，教師要根據時代發展需求和學生實際的學習特征更新完善計算機科學與技術教學模式。計算機科學與技術課程中包含大量的理論知識，教師需要以枯燥、乏味的教學內容為基礎改革教學模式，根據教學理論體系最新變化情況設計出與學生發展相適應的教學方法，只有教學理論體系完善了，學生在課堂學習中才能夠端正學習態度。在完善教學理論體系過程中，教師要引導學生從書本中脫離出來，積極學習和探索其他具有較強綜合性的學科，比如學習心理學、社會學等課外知識，從而激勵學生靈活應用和理解教材[2]。同時要將多種科學的教學方法有效融合在一起，培養學生積極學習新知識的良好習慣，鼓勵學生大膽嘗試，以專業知識和其他領域知識為基礎積極研發全新的技術，為學生技術研發和探究提供更多的靈感，從而有效實現理論教學體系的價值。

2.2增加數據學科，提升教師隊伍建設水平

在大數據背景下，要想培養更多的先進人才，必須在教學中有效融入數據學科，讓學生在計算機科學與技術專業學習中形成較強的數據信息處理能力。除此之外，為了提升計算機科學與技術數據教學質量，要加強教師隊伍建設。學校有必要針對現有的教師開展專業化培訓，有效提升教師的綜合水平，從而滿足現代新計算機科學與技術教學需求。同時學校要積極引進先進的人才，有效提升學校的師資力量。這樣在大數據背景下，學校教師研究能力、教學水平將會得到有效增強，這也將為計算機科學與技術專業教學的順利開展提供重要保證。

2.3加強校企合作，提升教學資源的豐富性

學校要想保證計算機科學與技術教學和數據教學質量，必須具備豐富的教學資源。為此學校要強化與企業的密切合作，讓學生在實踐中學習更多的知識，實現專業成長。企業在經營管理中會需要大量的數據信息，而強化校企合作不僅可以滿足數據實踐教學要求，而且可以提升教學資源的豐富性[3]。需要注意的是，學校一定要為學生提供充足的學習時間，高度重視學生計算機思維能力的培養。

2.4強化實踐教學改革

教學是學校培養人才的重要手段，為此在計算機科學與技術專業綜合改革中，要重點關注教學方式的改革，充分發揮現代教學技術輔助教學作用。計算機科學與技術是一門專業性強，實用性強的學科。因此，教師應集中精力培養學生的實踐能力，當向學生講述完理論知識后要組織學生開展各種各樣的實踐活動，讓學生在實踐活動中提升數據處理能力。除此之外，教師要做好計算機輔助方面的教學評價工作，制定完善的激勵制度，激勵學生更好的學習和應用計算機科學與技術專業知識。

結語

綜上所述，在大數據時代下，計算機科學與技術專業教學已經無法滿足現代化的人才培養需求，為此學校要制定一系列的改革措施為計算機科學與技術專業的良好發展提供重要保障，為社會發展和企業培養大量專業水平高的數據分析人才。

參考文獻：

[1] 周義鎮. 淺談大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革[J]. 經營管理者， 2019（11）：363.

[2] 陳媛. 大數據時代計算機科學與技術專業綜合改革方案[J]. 計算機產品與流通， 2020（7）：26.

[3] 石遠金， 石吉倩， 韋國鳳. 大數據時代計算機科學與技術專業教學淺議[J]. 魅力中國， 2019， 000（015）：231，235.