淺析初中體育教學中體育游戲的開展策略

唐年春

【摘要】現階段，教育變革進程正處于迅速推進的趨勢當中，我國教育行業更加重視對學生綜合素養的培育與提升。在此基礎上，我國初中體育教師在落實體育教育活動時，為了獲取更為優質的體育教育效果，便開始著重針對體育游戲進行探究，并將其合理的引入體育課堂當中。本文針對如何實現初中體育教育與體育游戲之間的有效結合問題進行了探究與分析，期望能為有關初中體育教師的實際教育活動提供助益。

【關鍵詞】初中體育教學;體育游戲;開展策略

引言

時代正處于不斷變革與發展的潮流當中，想要促使我國初中體育教育獲得綜合進步與發展，教師便要與學生攜手努力，突破傳統體育教育模式的瓶頸，為初中體育教學添加趣味性，應用體育游戲激發學生參與體育課堂的積極意識與主動意識，最終獲得體育教育效果的優化，促使學生從心理、身體方面獲得健康成長與提升。

一、初中體育教學中應用體育游戲的意義及作用分析

（一）有利于實現初中體育教育教學目標

因課程改革要求，初中體育教師在開展體育活動時，必須圍繞學生的身體健康進行，保證學生處于課堂的主體地位，培養學生對體育課堂的興趣。體育教師應該向學生傳授體育的基本知識和技能，強化學生的身體素質，培養學生意志品德和合作能力，促使學生身體和心理共同健康發展。將體育游戲引入初中體育教學中，能夠實現新課標對初中體育教育的要求。體育教師將教學內容有效的融入到體育游戲中，學生作為游戲的參與者能夠更好的占據課堂主體地位，并且體育游戲能夠為學生帶來愉快的情感體驗，提高學生對體育課堂的學習興趣。另外，大部分體育游戲需要學生合作完成，能夠形成良性競爭效應，因此能夠培養學生的意志力與思想品德。

（二）有利于培養學生的終身體育意識

體育游戲營造出良好的教學氛圍，有效提高了學生的注意力，讓學生成為體育教學的中心，并且學生在體育游戲中可以產生愉快和自信的心理，幫助學生養成良好體育習慣。體育教師通過體育游戲進行教學，引起了學生學習興趣，促使學生積極參加體育鍛煉，有利于學生終身體育意識的培養。

（三）有利于優化體育教師對體育課堂的管理

體育教學大多以室外教學和運動教學為主。體育知識和體育技能需要學生反復練習才能熟練掌握，因此，體育教學與其他教學相比更加勞累和枯燥。在體育課堂上，學生容易受到外界環境的影響，無法快速的掌握相關知識。采用體育游戲進行體育教學，課堂將會更加輕松有趣，教學內容與游戲有效結合，可以促使學生快速掌握體育知識與技能，有利于體育教師對課堂教學的管理。

二、初中體育教學中體育游戲的開展策略探索

（一）創新教學模式

體育游戲在初中體育課堂教學中的應用是否具有效果，主要是體育教師能否合理的選擇和應用體育游戲。體育教師在課堂教學中，首先應該積累大量的體育游戲，并了解每個游戲的特點和規則，明確每種體育游戲分別適合什么年齡段的學生，以及適合在什么場合使用能夠發揮最大的效果等。體育教師應該在傳統游戲的基礎上進行探究，不斷創新游戲的玩法，并需要在保證游戲符合體育教學目標。學生的性格特點是喜歡玩游戲，傳統的游戲不能夠很好的吸引學生，體育教師通過對游戲進行創新，能夠更好的吸引學生對體育游戲的興趣，促使學生在愉快的玩樂中學習體育知識，進而提高體育教學的質量和效率。

（二）創設恰當的教學情境

體育教師要想讓學生快速的進入到體育游戲中，就必須增加體育游戲的趣味性，因此體育教師應該創設恰當的教學情境。如果體育教學在室內進行，體育教師可以采用多媒體為學生播放視頻和音樂，吸引學生的學習興趣，促使學生主動參與體育游戲;如果體育教學是在室外進行，體育教師需要靠語言進行描述，并合理的使用比賽等情境進行輔助教學。此為學生設立比賽游戲情境，開展一次體育比賽。教師可以利用合理的方式將學生進行分組，讓學生開展一次籃球運動比賽游戲，使學生能夠在比賽過程中深化對這部分體育知識的理解，增強自身對體育課程的興趣，并在火熱朝天的比賽過程中增強其主動參與體育課堂的思想意識，從而獲取良好的體育教育效果。

（三）將體育游戲引入到體育課堂的教學環節當中

初中時期學生的在心理、身體方面都較為活躍，體育教師在進行教學的過程中可以依據學生這一特點，將體育游戲融入到體育課堂的各個環節。體育教師在課前需要進行準備活動，避免學生在體育運動中發生意外事故。體育教師可以在導入環節使用體育游戲，比如，可以將田徑課程的準備活動轉換成“螞蟻鉆山洞”“跑S彎”等游戲讓學生熱身，這些體育游戲能夠有效的活動學生的關節、肌肉和韌帶等，并且比傳統的課前準備活動更受學生喜愛，促使學生主動參加體育游戲。

（四）體育教師可以在體育游戲中開展德育教育

基于素質教育的背景下，初中體育教師不但要培養學生的體育技能，提高學生的身體素質，還應該培養學生的體育核心素養。體育教師對學生進行分組游戲的過程中，能夠提升學生的良性競爭意識和團隊合作意識，激發學生的集體榮譽感，還可以在游戲中培養學生用于克服困難的勇氣，進一步提高學生的體育核心素養，在體育教學中完成德育教育。

三、結束語

總而言之，合理的在初中體育教學中應用體育游戲，能夠克服傳統體育教育模式當中存在的弊端，為體育教學活動添加色彩，增強學生參與初中體育課堂學習的興趣，從而學習到更多的體育課程知識。另外，教師需要在強化學生體質的前提下，對學生的綜合素養進行培育，促使體育教育工作能夠健康有序的落實，為學生日后的發展奠定優質基礎。

參考文獻：

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