軟件工程專業人才培養模式探究

王天賦 趙迎博

【摘要】當前，在進入到信息化時代之后，軟件工程事業受到了愈來愈多的注重。隨著對軟件工程專業人才需求的進一步提升，探究和創新軟件專業人才培養模式受到了更多的關注。基于此，本文以軟件工程專業作為出發點，對人才培養模式的創建意義、創建路徑做出了相應的闡述與探究。

【關鍵詞】軟件工程專業;人才培養;模式研究

引言

在最近這些年，選擇學習軟件專業的學生逐漸變得多了起來。在這樣的背景之下，怎樣才能夠做好軟件工程專業的人才培育，不僅已經成為了相關院校最為注重的事情之一，而且也是各大院校務必要完成的一項工作。故此，圍繞軟件工程專業人才培養模式的創建路徑展開探討，具有十分重要的現實價值。

一、軟件工程專業人才培養模式的創建意義

基于當前的實際經驗來說，軟件工程專業的人才培養，能夠在無形中促使國內軟件事業以及科技水準的進步，為此，各個高校務要創建出相應的人才培養模式，唯有這樣才可以為社會培育大量的軟件工程人才，確保軟件專業的畢業生都能夠擁有較強的動手能力，同時在正式進入到工作崗位之前，就已經能有一定的實踐經驗。但是由于受到各種內部或者外部要素的干擾，在這項人才培育的過程之中，在培養模式的建構之上仍舊還是容易浮現出一些問題，由此可見，對其中有效的培養模式做出探討很有必要。

二、軟件工程專業人才培養模式的創建路徑

（一）設計出特色化的人才培養方案

現如今，在教育改革的視域下，要求高等學校對于教育教學體系做出相應的調整與優化，以此實現教育改革的目標，為社會市場教育出更多優質的專業技術人才。因此，對于軟件工程專業而言，唯有結合實際教學現狀，設計出具有本校特色的人才培養方案，才可以開辟教育教學工作的新思路，強化學生的理論學習能力、實操能力，為社會市場培養出更多優質的軟件工程專業人才，為推進行業的進步凝聚原動力[1]。

（二）探尋教學方式、教學方法的新思路

當前時期，伴隨科技水平的提升，促使教育教學改革工作也隨之出現了很大的轉變，尤其是軟件工程專業，倘若想要培養出更多優質的專業技術人才，那么本專業的授課教師，就應擁有創新思維，適時探尋新穎的教學方式、授課方法，比如螺旋式方法的運用，便可顯著提升學生的編程能力，通過理論與實踐相結合的方式，讓軟件工程專業的學生隨著時間的推移，其編程能力以螺旋的方式提升[2]。比如，在講授C語言課程知識時，基于這門課程是軟件工程專業學生必學的一門課程，并且學生在進入大學校門以后，就會接觸到這門課程。在剛剛接觸這門課程時，教師可以在向學生講授C語言的定義等理論知識過程中，便可使用螺旋式教學法，將上一堂課學習的課程知識與下一節課的內容實現融會貫通，如此一來，就能夠鞏固學生對理論知識形成印象的同時，構建出系統化的知識體系，進而為實踐操作的順利進行做好鋪墊。

（三）創建出完整可行的考核體系

通常狀況下，軟件工程專業會在學生畢業之前，留出一年的時間讓學生參加頂崗實習，用以強化學生自身的綜合實力，為社會市場教育出更多優秀的軟件工程技術人才。所以，軟件工程專業的教師團隊，應當創建出完整可行的考核體系，用以通過考核結果反饋出學生的不足之處，為教學體系調整、實踐教學方向的改變做出相應的優化處理，保障學生的理論、實操等綜合實力得到顯著提升，促使學生在就業時可以凸顯出自身的競爭優勢，贏得更多的就業機會。

（四）建設共享化的教育平臺

對于軟件工程而言，如果想要建設出完善的人才培養模式，就應首先努力實現軟件工程專業的信息化教學目標，通過建設共享化的教育平臺，為師生的互動溝通提供方便條件，進而做到對學生校內、校外的實時管理，隨時掌握學生的動向，用以為規范學生的各類行為表現提供參照根據，進一步強化理論學習、實踐操作的實施效果，助力于軟件工程專業人才培養模式的有效創建。

（五）壯大師資團隊

為了優化軟件工程專業人才培養模式，需要教師團隊予以支持，所以，本專業教師應當定期參加職業培訓、學習等，提升自身的教育教學技術水平，并且還應加大教學實踐活動的參加力度，用以積攢人才培養策略，改進和完善人才培養模式。倘若想要實現上述目標，那么學校就應為教師創建出優質的教研環境、鼓勵教師到企業實踐培訓學習以及落實相應的激勵政策等，壯大師資團隊，從而保證理論教學、實操教學質量的提升。

結束語

總而言之，對于軟件工程專業來說，一旦在人才的培養模式上存有不足之處，則該專業的畢業生在工作之后，就會無法展現出自身全部的潛能，沒有辦法將在學校之中學習到的內容有效地運用在工作中，這也成為了制約國內軟件事業進步的要素之一。因此，就需要相關院校明晰人才培育的關鍵意義，繼而在今后的工作之中，能夠采取行之有效的手段，來完成培養模式的建構。

參考文獻：

[1]王兆暉.面向“雙萬計劃”校企協同建設軟件工程專業的實踐與探索[J].教育教學論壇，2020（32）：49-52.

[2]石兵，李連欣，饒文碧.軟件工程人才實踐培養模式探究[J].軟件導刊，2020，19（07）：236-240.