試論數(shù)學教學中滲透“數(shù)學文化”的幾種方法

李旭輝

摘 要：隨著素質教育的不斷發(fā)展，人們對中學數(shù)學教學提出了更高的要求。數(shù)學文化的滲透在中學的數(shù)學教學中是非常重要的，數(shù)學文化主要由以下幾個方面組成，數(shù)學文化可以是數(shù)學的發(fā)展史，在數(shù)學教學中滲透數(shù)學發(fā)展史可以讓學生對數(shù)學學科有著更加深入地了解;數(shù)學文化還可以是數(shù)學家的相關事跡，從而可以讓學生們學習數(shù)學家嚴謹?shù)闹螌W精神;數(shù)學文化還可以是數(shù)學方法的推演，通過數(shù)學文化的滲透可以讓學生們形成更加縝密的數(shù)學思維，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。本文首先對數(shù)學文化的含義進行闡述，然后分析了數(shù)學文化的滲透在中學數(shù)學教學中的作用。最后提出在中學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的策略，旨在為我國中學數(shù)學教學事業(yè)做出貢獻。

關鍵字：中學數(shù)學教學;數(shù)學文化;數(shù)學素養(yǎng);數(shù)學思維

引言：在數(shù)學的發(fā)展過程中，隨著數(shù)學家們的不斷研究和推理計算，從而促進數(shù)學的快速發(fā)展。通過科學家們嚴謹?shù)闹螌W精神可以為學生樹立數(shù)學學習榜樣，激烈學生更加刻苦進行數(shù)學的學習;通過數(shù)學定理的演變和數(shù)學公式的推理可以讓學生明白數(shù)學定理的發(fā)展過程，在不同年代具有怎樣的數(shù)學結論，因此能夠為學生的數(shù)學學習帶來啟發(fā)，并且有助于學生數(shù)學思維的形成。通過數(shù)學文化的滲透還可以讓學生感受數(shù)學文化的深厚底蘊，了解數(shù)學研究無止境，進而促發(fā)學生的求知精神。……