基于信息技術視野下小學音樂教學模式探究

曹景昕

摘要：當今時代，信息技術已經逐漸的融入到了人們的生活與學習中。音樂是小學階段的重要學科之一，傳統的音樂教學中，教師在向學生傳授有關音樂的知識、技巧等內容時，采用的教學方式大多都非常的單一，很難激起學生對音樂的學習興趣和積極性。[1]但是，采用信息化技術進行小學音樂教學，不僅可以讓學生更好的了解音樂作品，滿足學生對不同風格的音樂的審美需求，也可以構造更加輕松愉悅的學習環境，讓學生的主觀能動性轉變成創造意識。本文則主要介紹在基于信息技術視野下開展小學音樂教學的重要性，以及信息技術視野下小學音樂教學策略。

關鍵詞：信息技術;小學音樂;教學模式

在小學音樂教學過程中，利用信息技術可以對學生的學習起到很好的良性引導作用，還能增加學生自主學習興趣。教師在利用信息技術教學時，可以借助它提供的一些平臺、資源，讓學生進行了解與學習，這樣既可以提高學生的學習效率，也可以讓課堂的教學效率也有所提升。

一、信息技術視野下開展小學音樂教學的重要性

近些年來，隨著信息化技術的飛速發展，越來越多的教師開始將其融入到課堂教學中，迎來調動學生的學習積極性，使得課堂變得更加生動化。對于小學階段的學生而言，他們的心智還不夠成熟，容易被一些新鮮的事物所吸引，所以，當教師利用信息技術教學時，可以更好的吸引學生的注意力，營造良好的學習環境，進而使得學生的音樂綜合素養可以得到提升，還能通過激發他們的音樂特長進而培養學生多元化。因此，學生也可以通過學習音樂緩解壓力，促使他們形成健康的心理。

二、基于信息技術視野下小學音樂教學策略

（一）利用信息技術進行課前導入

為了更好的提高學生學習的積極性，營造良好的學習氛圍，教師可以教學目標以及教學任務利用信息技術進行課前導入。這樣可以讓同學對即將要學習的音樂知識有一個大概的了解，知道它有什么樣的時代背景、風格等等，方便學生在之后的學習中可以更好的了解與掌握音樂知識。例如，教師在進行人教版小學音樂一年級下冊第三章中的《小動物唱歌》這首歌的教學時，教師可以先利用信息技術播放一些動物的聲音，讓同學們猜一猜他們分別是什么動物。這樣的課前導入可以很有效的吸引學生的注意力，提高他們對音樂的學習興趣。

（二）利用信息技術創設教學情境

為了讓小學生可以充分的調動自身的情感去進行音樂學習，提高他們在音樂課堂上的參與度，教師可以利用信息技術創設教學情境。讓學生通過真實的學習情境去與音樂作品以及其作者進行互動交流，可以很好的增強學生的音樂學習體驗感，調動他們自身的音樂情感。[2]例如，教師在講解人教版小學音樂四年級上冊第三章中的《我們的田野》這首歌的教學時，教師可以利用多媒體技術向同學們展示一些歌曲中提到的畫面，如：平靜的湖面、荷花、淺藍色的群山、雄鷹、金色的鯉魚、護林的工人等等，這樣可以讓學生猶如置身其中，增強他們對歌曲中的情境的真實體驗感。這樣真實的情境，不僅可以增強學生的音樂欣賞情緒，也可以更好的引起他們與作者的共鳴，讓他們對音樂的鑒賞能力得以提升。

（三）利用信息技術加強學科整合

音樂它是一門藝術性的學科，與其他的學科是具有交叉、互通性的。因此，教師在教學過程中可以利用信息技術將小學音樂的教學內容與其他學生結合起來，這樣既可以提高學生的學習興趣也可以提升音樂課堂的教學效率和質量。將音樂與美術、舞蹈、戲曲或者是一些文學教學進行結合，促進小學生聯想思維的形成，對他們以后建立正確的審美觀有極大的幫助，還能促使他們成為更好的音樂作品欣賞者、鑒賞者。[3]例如，教師在講解人教版小學音樂六年級下冊第五章中的《保衛黃河》這首歌時，教師就可以利用多媒體技術向同學們展示一下由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》這一作品。它是以黃河為背景，熱情歌頌中華民族光榮歷史和人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者殘暴的一首歌，在當時的抗日戰爭中起到了鼓舞作用。教師可以將有關的文學作品與這首歌結合起來，為學生創造一個良好的音樂學習背景，這樣既可以為學生拓展更多的音樂知識，也可以讓學生培養他們在音樂方面的文學素養，加強他們對音樂的理解與感受。

三、總結

綜上所述，傳統的小學音樂教學方式早已無法滿足教育的需求，而基于信息技術視野下的小學音樂教學模式的則可以很好的培養學生對音樂的學習興趣，提高課堂的教學效率和質量。音樂教師應該盡可能的利用信息技術為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，充分發揮學生在課堂上的主體地位，提高他們的課堂參與度，進而為學生拓展更多的有關音樂的知識，培養學生在音樂方面的文學素養。

參考文獻：

[1]黃凱.課程整合：小學信息技術與小學音樂課程[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2018（02）：68.

[2]李陽.信息技術在小學音樂教學中的應用研究[J].教學管理與教育研究，2018（06）：112-113.

[3]林葉.關于信息技術與小學音樂教學優化整合的探究[J].中國校外教育，2016（08）：162.

作者單位：同江市第一小學