小組合作教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

尹成明

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，小組合作教學(xué)法是在當(dāng)前教學(xué)中，教師所廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式之一，該教學(xué)法能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以傳書為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。不僅可以幫助學(xué)生術(shù)業(yè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠在教學(xué)中發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性化思維和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特理解，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)使用小組合作教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文將對(duì)小組合作教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文中的教學(xué)應(yīng)用展開探討，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提出小組合作教學(xué)法的應(yīng)用策略，希望可有效提高小學(xué)語(yǔ)文綜合教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小組合作;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略

在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師的教學(xué)模式需要不斷的改革與創(chuàng)新，誠(chéng)信教學(xué)法將學(xué)生放在一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)位置，只能夠單純的接受教師所傳輸?shù)闹R(shí)，所以傳統(tǒng)教學(xué)法不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，在很大程度上很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而小組合作教學(xué)，則更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在小組合作過(guò)程中形成相互影響相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍，可在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上有效轉(zhuǎn)變教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。因此在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何科學(xué)利用小組合作教學(xué)法，就成為了廣大教師需要關(guān)注的主要問(wèn)題。

1.小組合作教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用所存在的主要問(wèn)題