增強小學道德與法治教育的實效性

龍彩鳳

【摘要】小學時期是一個人行為習慣與思想道德形成的關鍵時期。要想提升道德與法治教學的實效性，教師就要提升自己的思想道德境界、改變教學方式與教學方式，構建激勵機制，形成榜樣力量，加大道德法治教育方面的宣傳力度，培養學生的優秀品質！

【關鍵詞】小學;道德與法治;實效性

小學生的心理發展不成熟，自制力較差。[1]教師不僅要高效完成日常的教育教學活動，還要培養學生的品德。 “要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先。”[2]學生要養成良好的品德，需要教師與家長積極正確的引導和悉心的培育。現就如何增強小學道德與法治教育的實效性進行詳細的探討？[3]

一、提升教師的素養與水平

教師的品德對學生起著舉足輕重的作用，學校可以采取民主評議或問卷調查的方法，將品德高尚的，具有良好師德師風的教師用以擔任道德與法制學科方面的教學。同時，學校可以組織教師進行系統、專業的培訓，有效提升其法律素養，以此提升教師的良好形象，讓學生對教師心生敬畏與認可！

二、激發學生的學習興趣

學習興趣的高低能在很大程度上影響學生的學習效果。教師在道德與法制教育中要精心創新教學方法，改進傳統的課堂教學方式，有效刺激學生的學習興趣。

1在課堂上加強引導學生

在信息化快速發展的時代，教師要全面了解學情，努力運用多媒體等手段創設生活情境，在趣味十足的課堂氛圍中潛移默化地提升學生的思想品德境界。教師可在教學大綱的指導下，通過多媒體技術為學生播放紀錄片，讓學生充分了解探討相關主題，加深理解。積極引導學生，加強思想道德教育，深入體會道德與法治的重大意義，從而提升學生的思想道德品質。

2在豐富的活動中進行教育

教師要在全面了解和掌握學生性格特點與興趣愛好的基礎上，豐富教育教學活動的形式與內容，讓學生了解和掌握一定的法律法規知識。教師可組織學生舉辦道德與法治教育閱讀活動，可以講故事，寫心得體會等;學校可以邀請法律宣傳員為學生講解“道德與法治”教育方面的典型案例和相關知識，以加深認識;教師可以組織學生參與社會實踐活動，比如到法治警示教育基地接受法治教育，從而引導學生收獲啟發。

三、關注學生的內心世界

心理健康教育在道德與法治教育中起著非常關鍵的作用，教師關注學生的內心世界很有必要，只有了解到學生在想什么以及學生是怎么想的，教師除了要高效進行課堂教學外，還要重點關注學生的行為表現與心理想法，特別是要關心班級里的留守兒童、單親家庭的孩子等性格脆弱、心理敏感的學生。只有這樣，才能更好的著手自己的教學，學生對教師敞開心扉，從心底里認可、信賴教師，教師的道德與法治課堂才會更有效。

四、發揮評價的激勵機制

教師有效的評價可以促進學生的品德發展與生活能力的提升，教師可采取多種評價方法對學生進行評價，發揮評價的激勵機制。如發現身邊的“小雷鋒”，教師可在特定的場合，合適的時間對“小雷鋒”進行表彰獎勵，如在每周的升旗儀式上表揚這些表現優異的學生，也可以在校園公示欄內張貼“光榮榜”，總之，在莊嚴的儀式中，在全校師生的關注下，讓孩子從內心感到自豪、喜悅，教師要積極發揮榜樣作用，在學生圈內傳遞正能量，事半功倍，學生們就會從思想上，行動上，積極地向一名優秀少先隊員靠攏。

五、營造家校合作氛圍

合理開展家校合作能進一步提升道德與法治教學的實效性。父母的思想品德、道德修養、行為舉止能在很大程度上影響孩子。家長在孩子面前盡量要使用文明語言，有不道德的行為，不能傳播不健康的內容，父母在家中要為學生樹立良好的形象。在家中，家長要適時、正確的引導孩子收聽廣播，有選擇的給孩子觀看電視節目，可以多收看一些法治類的節目，以便從中了解其中的法，提高孩子的法律意識。家長可根據實際情況每周在家中召開家庭會議，總結并反饋孩子的行為及道德品質，對孩子表現優秀的地方要充分肯定，表現不當的地方家長要及時糾正，取長補短。教師要及時關注學生的情緒和動態，堅持利用每周的晨會、班會，對學生進行道德與法治教育，在此種氛圍的熏陶下升華學生的思想，實現學生的高素質發展。道德與法治教育的高效進行需要開展積極的家校合作，一個品德優良的孩子需要教師和家長的共同努力。

六、加強輿論宣傳力度

增強小學道德與法治教育的實效性，需要輿論的宣傳引導，要充分利用電視、微信等各種媒體大力宣傳社會上具有優秀道德行為的事例，通過各種途徑、利用各種手段引導學生感知社會的正能量，提升學生的民族自豪感，讓學生真正領悟到真善美的重要性，更好地守護公平正義、弘揚美德善行，自覺地做一名有良好道德品質的少先隊員！

道德與法治教育對學生的發展具有重要的影響。教師要深入了解和全面掌握學生的內心世界，積極探索和應用新穎的教學方法與教學手段。要多渠道、多方面積極引導學生，提升自身素質，優化教育教學，在日常生活中落實道德與法制教學的理論知識，將學生努力培養成具有責任心，有大局意識，有良好道德素養和優秀品質的人。

參考文獻：

[1]廣州市教育局. 《廣州市中小學家長學校教材（三年級）》[M].廣東科技出版社，2011.

[2]華耀國.從小學習做人.少年文藝·少年號角（下旬版）[J].2015.

[3]劉曉紅.試析如何提高小學道德與法治的教學實效性[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018.