細(xì)節(jié)觸動靈魂

常宏

大概十幾年前了，那時我還不到三十歲，有次在外地參加班主任培訓(xùn)，中午跟同學(xué)一起正在一個小飯館里吃飯。“常老師，你怎么會在這里？”原來是我剛工作時曾經(jīng)教過的一個學(xué)生在跟我打招呼。學(xué)生走后，一同吃飯的人問我：“他真是你的學(xué)生？”“是呀！”“不可能吧，這都是個大小伙子了，你看上去還這么年輕？”還清楚地記得當(dāng)時的我心里有多么的自豪！

“常老師，您不記得我了嗎？我是***，上小學(xué)時您教過我。我一眼就認(rèn)出了您，您一點都沒變。”在一個婚宴上，一個扛攝像機(jī)的小伙子走過來對我說。“常老師，您真是桃李滿天下呀！”同桌的年輕老師羨慕地說，當(dāng)時我的心里是多么的激動呀！

“嘀嘀嘀......電話響了，一看是外地號，正準(zhǔn)備告訴對方打錯了，電話里卻傳來“常老師，節(jié)日快樂！......您的低血糖好點了嗎，別讓自己太累了，一定要注意身體。”每年的教師節(jié)這天，我都會收到很多以前教過的學(xué)生的電話或短信的問候，別提我心里有多幸福了！

“常老師，您給我寫個留言吧。”六（2）班的學(xué)生何海霞對我說。“你沒弄錯吧，我不教你們班呀，不是你的老師呀！”“怎么不是，你給我們班上過公開課呀！”哦，原來那次學(xué)校舉行同課異構(gòu)課堂大賽，當(dāng)時教二年級語文的我卻抽到了六年級的語文課（我曾教過好幾屆畢業(yè)班），課上的很精彩，從那以后，六年級（2）班的學(xué)生見了我總是會說聲“常老師好！”

其實，像這樣令我感動的一幕幕還有很多;其實，我也只是一個普普通通的小學(xué)語文教師。回顧自己近25年的教學(xué)生涯，當(dāng)過18年的班主任，教過9個小學(xué)畢業(yè)班，一路走來，雖然有喜有憂，有笑有淚，但都已成為了我心底最美好的回憶。想當(dāng)初，對孩子們看似無心的愛卻也成就了我自己。

如今，我又從一年級接班，現(xiàn)已帶到了三年級，天天跟一群天真可愛的孩子們在一起，讓我覺得自己似乎也變得年輕了許多。在這一屆的學(xué)生里，最典型的孩子有兩個。一個是：留守兒童蔣敏。一個是單親孩子葉蘭。

蔣敏是一個瘦弱，膽小又極度內(nèi)向的小姑娘，一學(xué)期下來甚至都很難聽到她跟老師主動地說一句話。總是默默的呆在教室里，趴在桌子上。正是天真爛漫的年齡，看著就讓人心疼。作為班主任的我，常常從生活上關(guān)心她，從學(xué)習(xí)上鼓勵他，課堂上多給她發(fā)言的機(jī)會，課后多與她溝通交流，還時不時的送給她漂亮的小發(fā)卡，好看的課外書，學(xué)習(xí)用品，當(dāng)然也經(jīng)常送她一些自己女兒穿小的半舊衣服。將近三年的時間，蔣敏變化了很多，現(xiàn)在的她在班里已是一個活潑開朗，品學(xué)兼優(yōu)的小女生了。

葉蘭則是一個單親家庭的哈族小男孩。平時跟隨爺爺奶奶一起生活，性格比較孤僻還動不動就愛掉眼淚。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也不好，上課時總是精力不集中，關(guān)鍵是不愛寫作業(yè)，課堂作業(yè)勉強(qiáng)催著能交上，每天晚上及周末的作業(yè)幾乎都不寫，一問他原因就掙個大眼睛看著你不說話，他的爸爸在外地工作不好聯(lián)系，爺爺奶奶又不會說漢話，只有一個姑姑還能管他點學(xué)習(xí)，但他姑姑自己也有一個兩歲左右的孩子，還要種地，也顧不了那么多。看來靠家長是一點都指望不上了，只有我自己在學(xué)校里想辦法了。于是我就嘗試著對他改變教育策略，先計劃悄悄地觀察他一段時間再作打算。有次上課他在做小動作時，我叫他起來回答問題，他居然回答對了，我當(dāng)時表揚(yáng)了他，那一刻，我竟然發(fā)現(xiàn)他掙大了眼睛看著我，況且眼睛里還流露出跟往日不一樣的神情，他的神情也一下子觸動了我，看來這個孩子太需要老師的認(rèn)可了。從那以后，在課堂上，我盡可能的多給他表現(xiàn)的機(jī)會，課后也總是讓他幫我送作業(yè)，發(fā)作業(yè)，盡力創(chuàng)造我跟他交流的機(jī)會，只要發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步和優(yōu)點，就在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，還及時告訴他的姑姑也表揚(yáng)他獎勵他。慢慢的，慢慢的，葉蘭也變化了，變得性格開朗了，變得能按時交作業(yè)了，變的學(xué)習(xí)成績提高了，變得越來越討人喜歡了。當(dāng)然，不想寫作業(yè)的毛病偶爾還會再犯，但每次他都會主動去辦公室找我承認(rèn)錯誤并要求補(bǔ)上。當(dāng)然，我也給了他一次又一次的機(jī)會和鼓勵。

回顧這20多年的教育生涯，類似這樣轉(zhuǎn)化學(xué)生的案例還有很多很多。其間，我受到的啟發(fā)也很多很多。“親其師，信其道”作為教師，我們需要時刻保持一顆寬容的、善待孩子的愛心。只有用愛去對待你的學(xué)生，你才會有意想不到的收獲。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師的愛就像一座橋，能溝通學(xué)生與老師的心靈之河;教師的愛就像陽光、空氣和水，是學(xué)生們成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的愛是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)。教師的愛越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭就越足。可見，教師的愛對學(xué)生來說是多么的重要啊！各位教師們，請我們用自己的真心去愛身邊的每一個孩子吧！師愛是無價的，愛才是教育的基礎(chǔ)。我們每個老師在教書育人時，只有對學(xué)生付出愛的細(xì)節(jié)，才能觸動學(xué)生的心靈之魂。因為老師是人類靈魂的工程師。

（作者單位：新疆精河縣托里鎮(zhèn)沙山子小學(xué)）