《煤化工工藝學》課程教學模式改革與實踐探索

摘 要： 近年來，煤化工產業成為非常火熱的投資項目，也逐漸成為河北、陜西等省份重要的戰略支撐產業。同時，為了更好地為社會培養優秀的人才，煤化工工藝學成為能源化工行業發展的參考教程和化工相關專業的重要課程。本文主要從陜西的地域特點入手，根據課程的教學情況，從理論教學環節和實踐教學環節兩個方面進行教學改革，旨在更好地助推教學質量和陜西本地煤化工產業的可持續發展。

關鍵詞： 煤化工工藝學;教學模式改革;實踐探索

陜西省是我國重要的能源化工基地之一，根據國家和陜西省能源發展規劃，陜西省需要就地將這些資源轉化為可利用的能源，更好地服務于社會。楊凌職業技術學院在石油化工生產技術專業的課程中添加了煤化工工藝學這門課程，力爭為陜西省能源化工產業的發展培養更技能復合型人才。隨著能源化工產業的高速發展，楊凌職業技術學院《煤化工工藝學》課程教學模式也需要推陳出新，更好地適應社會的發展。

一、課程教學基本情況

《煤化工工藝學》這門課程旨在培養更多能源化工應用型人才，近年來也成為陜西省煤化工企業輸送合格人才的重要渠道。但是，在長期教學過程中有一些問題也逐漸顯現出來，例如：教學內容沒有針對性、教學硬件落后等。為了更好提高教學質量，使學生在將來激烈的競爭中贏得一席之地，學校開始對《煤化工工藝學》課程的教學內容安排、教學方法以及實踐教學等方面都進行了一系列的探索，在探索的過程中不斷地結合該地區的發展狀況以及學生自身的現狀，取得的效果還是十分顯著的。不斷進行改革探索以后，對于學校、陜西地區的煤化工產業以及學生來說都是意義重大的。

二、理論教學環節的改革

（一）改革課程內容

郭樹才主編的《煤化工工藝學》是學生課程學習的主要參考書，全書共九章，雖然內容涵蓋面廣泛，非常充實，但是具體案例還不夠具體，缺乏結合該地區發展狀況的具體介紹。楊凌職業技術學院老師在授課過程中深刻的認識到了這一問題，因此，在內容上增加了陜西省能源化工基地發展現狀以及未來規劃的詳細介紹。了解了本省發展狀況以后，更能夠提高學生對課程學習重要性的認識，同時，根據身邊案列進行講解更能夠提升學生的學習興趣。例如：在學習煤的低溫干餾的時候，結合課本知識點的內容，重點講解榆林蘭炭企業的生產原理、工藝以及特點。

（二）改革理論教學方法

教學方法在教學過程中的地位是非常重要的，好的教學方法可以助推學生進步，更好地提高教學質量。在傳統的煤化工工藝學課堂上，教師都是采用常規的教學方法和手段，通過在黑板上畫工藝流程圖的方式進行教學，這種傳統的教學方法不但費時費力，同時也影響了教學效率，導致教學效果也是差強人意。面對這種情形，學校在以下幾個方面做出了相應的改革：

首先，重新修訂教學大綱并且制作多媒體課件。陜西省煤化工現狀成為教學內容的重點，課件形式也是豐富多彩的，其中包括：圖片、二維動畫等。形式多樣的課件可以避免學生出現審美疲勞，同時還能讓學生對化工設備單元操作有了更加深刻的認識。利用多媒體教學在很大程度上節約了時間，提高了學習效率。

其次，采用互動方式的教學模式。互動主要指的是交流與溝通，溝通在教學領域中的專業術語便是互動教學模式，通過互動模式可以讓他們師生關系變得更加親近。如果教師與學生的關系過分生疏，學生學習興趣低下的問題就會日益顯現，這種現象會對教育教學活動的正常進行產生非常大的影響。

再者，采用對比式教學方式。這門課是石油化工生產技術專業的專業拓展課程，有這樣的課程設置就是因為石油化工和煤化工在生產工藝，設備等方面有很多共通之處，因此在教學過程中，可以通過采用在反應原理，生產裝置，反應條件等方面的對比，來加深化工知識體系的整體性和宏觀性。

三、實踐教學環節的探索

實訓的主要目的都是為了將理論內容轉化專業技能，培養更多服務于崗位的高技能人才。由于校外實訓規模龐大、耗時比較長，同時與企業溝通也是很大的問題。因此，近年來，學校正在著手建設煤化工實訓裝置，整個系統由冷熱態模擬實訓系統和仿真系統組成，理論課講授完成以后，學生通過校內實訓的操作練習，強化了課堂知識點的理解。

四、結語

《煤化工工藝學》課程的建設是陜西省培養應用型人才的重要手段之一，經過一系列的課程改革以后，學生的思維方法不僅得到了很好的提升，并且學生綜合運用知識，解決實際問題的能力也得到了鍛煉。雖然改革與探索取得了一定的成績，但是絕不能驕傲自滿，課程教學模式改革與實踐探索的道路還是任重而道遠的。

參考文獻：

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[3]張香蘭，王啟寶.“煤化工工藝學”教學中問題啟發式教學方法初探[J].化工時刊，2011（11）：64-65.

作者簡介： 梁曉彤（1989—），漢族，陜西寶雞人，碩士研究生，助教，研究方向：石油化工催化、煤熱解方向。