打造高中數(shù)學(xué)高效課堂 提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

況慧珍

摘要：隨著數(shù)學(xué)課程改革的推進(jìn)，打造高效的高中數(shù)學(xué)課堂是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、生生間相互交往互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng)新，革新數(shù)學(xué)教學(xué)方案，不斷探索構(gòu)建高效課堂的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。本文分析了高中數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題，提出了構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);高效課堂;重要性;構(gòu)建策略

分類(lèi)號(hào)：G633.6

引言：

高效課堂指的是教師和學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)課程改革以來(lái)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸增加而且活動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容也比改革前豐富了，但是課堂教學(xué)的時(shí)間卻縮短了，大部分高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中只有增加課堂容量才能夠完成教學(xué)任務(wù)。因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)造，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

素質(zhì)教育理念下許多高中數(shù)學(xué)教師為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高數(shù)學(xué)課堂效率，在教學(xué)中他們經(jīng)常利用多媒體教學(xué)把問(wèn)題和答案展示給學(xué)生。這樣雖然能夠節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，但是卻導(dǎo)致學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及消化就過(guò)去了，還有些學(xué)生因?yàn)槊τ谧龉P記而沒(méi)有時(shí)間思考，這樣的教學(xué)看似效率很高但實(shí)際效果卻不高。高中數(shù)學(xué)教師只有充分了解教學(xué)資源、材料、環(huán)境及學(xué)生的數(shù)學(xué)水平才能夠合理安排課堂教學(xué)進(jìn)程，才能夠使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律。但是有些教師對(duì)新課程理念在理解和認(rèn)識(shí)方面還存在一定的偏差，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生整堂課下來(lái)沒(méi)有掌握多少知識(shí)。雖然素質(zhì)教育提倡要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是面對(duì)高考，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不減反增，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不但需要學(xué)習(xí)必修課程，還要學(xué)習(xí)選修課程，因此壓力較大。受應(yīng)試教育的影響，許多教師認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)但是考試結(jié)果卻不如人意。這可能是由于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)比較好，但是由于沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，或者是學(xué)生只掌握了表面的一些知識(shí)，而沒(méi)有深層次的理解。高中數(shù)學(xué)抽象而難以理解，許多學(xué)生雖然在數(shù)學(xué)上面花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間但是卻收效甚微，導(dǎo)致他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼而不愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的影響，許多學(xué)生由于不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而很少主動(dòng)去預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課后只是被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。而有些高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)教學(xué)理念陳舊，方法比較單一，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要學(xué)生做大量的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理而學(xué)習(xí)效果差。

2、打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

2.1、加強(qiáng)師生互動(dòng)提高課堂效率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生雙方的雙向活動(dòng)，而不是靜止不動(dòng)的。因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視師生間的互動(dòng)和溝通，在教學(xué)時(shí)精心組織和引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，師生相互配合以提高課堂教學(xué)的效率。這就需要教師在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的雙向特性，組織師生深入互動(dòng)、有效交流，讓他們圍繞教師提出的任務(wù)深入思考和交流，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。如在進(jìn)行向量的數(shù)量積運(yùn)算律的教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生出示向量的數(shù)量積滿足數(shù)乘結(jié)合律、分配律等運(yùn)算規(guī)律的公式，讓學(xué)生思考（·）·=·（·）能否成立并說(shuō)出自己的理由。讓他們通過(guò)互動(dòng)提高教學(xué)實(shí)效性。

2.2、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境提升課堂教學(xué)質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教師在打造高效數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程中，要重視課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境時(shí)可以從物理環(huán)境和心理環(huán)境兩方面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。讓學(xué)生在舒適、整潔的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。高中數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境時(shí)可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生安排座位，以便為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供便利。學(xué)生的心理活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著非常重要的影響，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，利用環(huán)境給學(xué)生傳達(dá)積極向上的理念。如在進(jìn)行橢圓定義和標(biāo)準(zhǔn)方程的時(shí)，教師可以把提前準(zhǔn)備好的圖釘，細(xì)繩、紙板等工具發(fā)給學(xué)生，讓他們自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)自己理解的橢圓。學(xué)生在自由探討的過(guò)程中大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，教師在學(xué)生討論的過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，進(jìn)一步加深他們對(duì)橢圓知識(shí)的理解。

2.3、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練打造高效課堂

高中生對(duì)未知知識(shí)具有強(qiáng)烈的探索欲望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中面對(duì)新的知識(shí)和問(wèn)題內(nèi)心充滿了動(dòng)力。高中數(shù)學(xué)是以實(shí)踐和思維為基礎(chǔ)的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極地實(shí)踐和思考。因此高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲得解題技能和經(jīng)驗(yàn)。如在進(jìn)行函數(shù)圖像的教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)圖像教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)，讓他們通過(guò)討論歸納解決問(wèn)題的一般方法，進(jìn)而打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

3、結(jié)語(yǔ)：

打造高效的高中數(shù)學(xué)課堂需要正確處理課堂、教師和學(xué)生等各種要素間的關(guān)系。教師在教學(xué)前要精心備課，以學(xué)生為課堂的主角，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中充分展示自己，使他們成為課堂真正的主人，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)：

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