探索小學語文課堂教學效率的影響因素

王源

摘 要伴隨教學制度的改革和健全，現代小學語文課堂教學工作里，越發關注多樣化的教學模式來進行教學工作，通過這樣的教學模式可以有效加強教學效率，從而有效地較少學生的學習壓力，為學生未來的學習的成功進行奠定根基。

關鍵詞小學語文;課堂教學;教學效率;影響因素

中圖分類號：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0079-01

語文是非常重要的學科之一，在小學語文課堂教學中教師必須要設計科學的教學方法和內容，來加強教學效率鞏固基礎。然而必須承認的是，現代小學語文課堂教學里面，阻礙教學效率的因素有許多。所以，本文將對小學語文課堂教學效率影響因素進行探索。

一、探索小學語文課堂教學效率的影響因素

1.教師自身的綜合素養。小學語文教師本身的專業性素養就決定了相應的教學效率。通常影響教學效率的因素有兩項：首先是教師個人魅力，由于小學生的心智還未健全，因此學習時常出現注意力不集中、好奇心強烈等問題。這時假如教師能夠幽默、自如地應對，學生的學習效率通常會提高，學習也更加專注;其次是教師的教學能力，專業素養強的教師小學語文課堂教學中能夠全面地闡述問題，還可以延展部分趣味問題，能夠激發學生的學習熱情。比如在進行《蝙蝠和雷達》這一課的教學過程中，學生常常會出現“蝙蝠的眼睛看不見，那么為什么會有眼睛呢？”這類問題，教師如果沒有強大的專業素養能力，這類問題只能照本宣科簡單的敷衍了事，但是專業能力強大的教師能夠擴展教材內容從生物進化論的角度去回答學生問題，還可以延展性的提出相應的問題。

2.教學措施和教學環境的單一。小學生大多都比較活潑貪玩，對于單一的傳統的教學模式極易出現抵抗，反之對于教學環境的轉變通常會產生濃厚的興趣。小學語文課堂教學效率的加強，能夠科學地利用轉變教學環境的措施，來加強小學語文課堂教學效率。

二、提高小學語文課堂教學效率的相應策略

1.加強教師的專業素養。小學語文課堂教學目標就是想要培養小學生良好的語文學習習慣，使學生具備相應的基礎語言能力、文章閱讀能力和寫作能力。因此，在小學語文課堂教學的時候，語文教師的專業素養的薄弱會嚴重阻礙小學生學習語文知識的效率。教師想要加強教學效率，需要從自身的專業綜合素養著手，要詳細、認真地制作教學課件，對課件中的課程任務、單元任務等要全面、仔細地研究，才可以實現加強教學效率的目的。并且小學語文課堂教學時要留意不同學生的個性和特征，要全面思考所有學生的個性和年齡特征，最大限度提高教學效率。為了使小學語文課堂更加多樣化，要求教師在備課過程中，加強專業知識的學習，還有課件的延伸，比如在開展《雷鋒叔叔，你在哪里》這類課文的教學時，不僅需要系統的分析原文內容，還能夠由當時的歷史背景著手，向學生普及一下雷鋒所生活的時代的環境和背景，當時正處于新中國成立初期，社會秩序不穩定，百姓生活貧苦。在這樣的環境下，雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，表現了革命戰士偉大的共產主義品質，為我們樹立了光輝的榜樣。所以在課堂教學中要逐漸加強自身職業專業素養，有效地擴展教學內容，能夠讓小學生深入學習教材內容，以加強語文教學效率。

2.加強小學生的參與性。小學語文課堂教學中要多安排和學生的交互環節，加強小學生的參與觀念，使小學生能夠實實在在地參與教學活動，和教師一同互動學習。可以通過情境扮演、分角色朗讀等方式讓學生真實的參與教學環節，進一步鞏固教學印象，加強教學效率。

3.轉變教學環境和方法。以往的教育教學方法比較簡單，教學環境也枯燥無趣，所以轉變教學環境和方法能夠有效加強教學效率。通過多媒體等新型科學技術來改變教學環境和方法，小學語文課堂教學中不再只是通過黑板開展教學，可以通過多媒體設施添加圖像、音頻等方式來深入加強學生對教學內容的認識，能夠有效地調動學生的學習積極性，以實現加強教學效率的目標。還可以帶學生進行戶外小學語文教學活動，根據教學內容和季節組織學生進行戶外學習，在確保安全的基礎上，科學設計課程規劃，帶領學生到相應的環境中有效學習課文，能夠深入了解課文內容。比如在進行《恐龍的滅絕》這一課的小學語文課堂教學中，教師可以帶學生去到科技館中，參觀恐龍遺骸，近距離認識恐龍，并且從里面科普介紹來了解恐龍的歷史，如此能夠盡可能地加深學生的記憶，讓學生有效地理解教材中的內容。

4.有效使用激勵機制。激勵制度有效地使用，能夠在小學語文課堂教學中加強教學效率，小學生擁有一定的集體榮譽感，在學生獲得了良好的成績或在集體中做出貢獻的時候，教師進行適當的獎勵，不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠使學生之間構成適當的競爭，能夠使學生更加投入到學習中，希望能夠得到相應的獎勵，為個人或集體得到榮譽。

三、總結

小學語文課堂教學效率的影響因素有很多，所以要根據實踐經驗，在小學語文課堂教學中重視教學方法的多樣化，采用豐富的教學模式，從學生的角度著手，才可以讓學生有效地參與學習，加強教學效率，提高教學水平。

參考文獻：

[1]郭群英.提高小學語文課堂教學效率方法研究[C]//2017年“基于核心素養的課堂教學改革”研討會，2017.

[2]田臘梅.提高小學語文課堂教學效率的方法芻議[J].新課程研究（下旬刊），2017（3）：56-57.