現(xiàn)代教育下如何提高小學(xué)美術(shù)課堂效率

闞英強(qiáng)

摘 ?要：美術(shù)作為小學(xué)教學(xué)階段的組成科目，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)等具有很重要的促進(jìn)作用，美術(shù)教師要深刻意識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展的積極促進(jìn)意義，不斷提升自身對(duì)美術(shù)課堂的駕馭能力，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化和提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);高效課堂

隨著新課改的推進(jìn)，美術(shù)課堂教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方式較之以往有了明顯的不同，這給美術(shù)教師的有效教學(xué)帶來(lái)了一定的壓力和挑戰(zhàn)，需要每一個(gè)美術(shù)教師變壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，積極探索和尋求有效的課堂教學(xué)策略，全面提升美術(shù)課堂的教學(xué)效能，為小學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的全面形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，本文筆者就對(duì)現(xiàn)代教育下如何提高小學(xué)美術(shù)課堂效率進(jìn)行探討。

一、提高教學(xué)重視，設(shè)置合理目標(biāo)

雖然美術(shù)對(duì)提升小學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)具有較為重要的作用，但由于美術(shù)學(xué)科不是小升初的主要考試科目，一些教師受應(yīng)試教育的影響，往往將美術(shù)學(xué)科視作其他學(xué)科的“副科”，對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度并不是很高，這自然不利于美術(shù)高效課堂的打造，需要我們深刻地反思和總結(jié)。

首先，需要美術(shù)教師從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的特殊意義，積極的將美術(shù)學(xué)科的教學(xué)作為一項(xiàng)主要的任務(wù)來(lái)抓，并通過(guò)課堂教學(xué)和課下談話等多種途徑，向小學(xué)生講述學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技能的意義和作用，讓學(xué)生也真正的意識(shí)到該學(xué)科的重要性，從而和教師一道為美術(shù)學(xué)科高效課堂的構(gòu)建而一同努力。只有提高認(rèn)識(shí)，美術(shù)高效課堂的構(gòu)建才會(huì)有了思想基礎(chǔ)。其次，教師要讓備課成為習(xí)慣，積極了解學(xué)生的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面分析所用美術(shù)教材的編寫理念、編寫模式、模塊組成，只有了解了學(xué)情和教材，才能從整體上把握美術(shù)課堂的教學(xué)。其次，美術(shù)教師要分析具體的美術(shù)章節(jié)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)，把握好易混淆的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。最后，教師要優(yōu)選教法和學(xué)法，精簡(jiǎn)教學(xué)流程，做好突發(fā)預(yù)案，為美術(shù)高效課堂的構(gòu)建做好鋪墊。

二、擦亮學(xué)生眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的美

生活從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活也是美術(shù)的一個(gè)教材，教師要善于運(yùn)用生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并提升審美意識(shí)。大自然把一切美好的東西，山川、湖泊、藍(lán)天、白云、晚霞.....都展現(xiàn)給了我們，這些景色，蘊(yùn)含著各種各樣的美。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)自然、欣賞自然的美。

例如，在教學(xué)“美麗的葉子”內(nèi)容前，可以讓學(xué)生先觀察生活中我們身邊的花花草草，并選擇出一種自己最喜歡的花仔細(xì)觀察它的顏色、形狀與特點(diǎn)，并講述喜歡的原因。在交流中，學(xué)生會(huì)得到啟發(fā)，懂得各種花的魅力。接著，教師可以利用ppt讓學(xué)生欣賞幾幅花的作品，向?qū)W生講述繪畫方式與方法。

在現(xiàn)代生活中，我們身邊到處都充滿了美。打開電視，我們能看到美麗的服裝、有趣的動(dòng)畫片、感人的電視劇;走出家門，我們能看到林立的高樓大廈、美麗的園林設(shè)計(jì)等等。這些都是生活中美麗的風(fēng)景線，美術(shù)也應(yīng)表現(xiàn)出時(shí)代的美，我們不應(yīng)該對(duì)生活中的美熟視無(wú)睹。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活的美好，并能將生活與大自然中的繽紛色彩呈現(xiàn)到美術(shù)課堂。

三、利用傳統(tǒng)面具，啟發(fā)造型思維

在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)工藝造型為學(xué)生進(jìn)行講解，這樣就能吸引學(xué)生的美術(shù)興趣，啟迪學(xué)生的造型思維。如，我國(guó)傳統(tǒng)的面具，它本身造型就非常的夸張，將它運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

例如，在教學(xué)“我的自畫像冊(cè)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者就將傳統(tǒng)的面具造型融入到了教學(xué)當(dāng)中，利用面具造型夸張的特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的展示。首先，筆者讓學(xué)生仔細(xì)觀察面具哪一個(gè)部位最為突出，最為讓人印象深刻。有的學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)面具的眼睛，繪畫的比較夸張，一般都像銅鈴一般大小;有的學(xué)生說(shuō)面具的嘴巴較為夸張，他們的牙齒舌頭都很突出;有的學(xué)生說(shuō)面具臉上畫上了很多的皺紋，在他們的額頭、眼角還有嘴角的地方都有等等。傳統(tǒng)的面具對(duì)人臉的繪畫特點(diǎn)，給了學(xué)生許多的創(chuàng)作靈感，所以學(xué)生在對(duì)人像進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)也會(huì)采用比較大膽的畫法，進(jìn)行特色繪畫。其次，筆者就讓學(xué)生選擇本班的同學(xué)，用他們的臉當(dāng)做模型進(jìn)行創(chuàng)作。于是，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就很大膽地將學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了夸大。有的學(xué)生嘴巴比較大;有的學(xué)生鼻子比較大;有的學(xué)生眼睛比較大。這樣，學(xué)生就能通過(guò)大膽而有特色的繪制，抓住人像面部繪畫的特征。如此，我們就通過(guò)這樣的教學(xué)，就實(shí)現(xiàn)了啟迪學(xué)生的造型思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展，進(jìn)而能夠提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

綜上所述，教師要深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)小學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的特殊意義，積極提升對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)推動(dòng)美術(shù)課堂的改革，設(shè)置科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓小學(xué)生喜歡上美術(shù)、喜歡上美術(shù)課堂，并以此促進(jìn)小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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