2020年33期
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué)
教法探究
- 淺談幾何畫板軟件在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)方法
- 淺談多樣化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實例分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境有效創(chuàng)設(shè)的可行方法
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 生本理念下高中語文課堂教學(xué)探索
- 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的探索與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣策略探究
- “快樂英語”理念下小學(xué)英語教學(xué)方法探究
- 高段數(shù)學(xué)游戲闖關(guān)式作業(yè)評價模式的應(yīng)用建議
- 新課程改革背景下高中語文寫作教學(xué)策略探究
- 小學(xué)階段語文的有效教學(xué)策略探究
- 合作教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義探究
- 對新課改背景下初中科學(xué)教學(xué)方法的探討
- 初中數(shù)學(xué)構(gòu)建生本課堂的有效方式
- 善用“問題化學(xué)習(xí)”構(gòu)建高效課堂的策略分析
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 如何讓學(xué)生愛上習(xí)作
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)探究
- 高中政治教學(xué)中合作探究模式的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)下高中物理有效性課堂策略探究
- 對高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計的思考
- 初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)英語趣味性課堂初探
- 特殊教育中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中補差策略新探
- 提高小學(xué)語文識字教學(xué)有效性的方法
- 小學(xué)語文三年級情境體驗起步作文教學(xué)初探
- 探究統(tǒng)編教材教學(xué)方法破解習(xí)作單元教學(xué)密碼
- 高中語文翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題及對策探究
- 淺談初中作文如何吐真言
- 師生同心 其利斷金
- 小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的看圖寫話能力
- 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)
教學(xué)研究
- 基于小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計理念下的詞匯課的策略研究
- 結(jié)合思維導(dǎo)圖，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生思維能力培養(yǎng)的研究
- 淺談小學(xué)階段英語閱讀教學(xué)的實施策略
- 探究小學(xué)語文課堂中作文教學(xué)的開展
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)
- 繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 新課改下高中英語課堂教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的教學(xué)指導(dǎo)策略
- 新時期初中語文教學(xué)多元化模式構(gòu)建分析
- 思維導(dǎo)圖對初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的促進意義
- 如何激發(fā)和提高異地移民搬遷子女小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 不紙上談兵，重實戰(zhàn)演練
- 綜合教法設(shè)計，提升小學(xué)階段語文教學(xué)質(zhì)量
- 誦讀有花樣，文言有雅韻
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上教育的開展
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力策略淺析
- 讓練習(xí)課也有“味”可尋
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 實踐活動在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 九年級英語有效課堂的構(gòu)建策略
- 探析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略
- 初探詞根詞綴在初中英語詞匯教學(xué)中的運用
- 聚焦數(shù)學(xué)課堂
- 討論教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
- 高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的高中語文教學(xué)研究
- 紅花綠葉巧相應(yīng)
- 闖關(guān)式作業(yè)評價過程中如何兼顧學(xué)生個性
- 淺談小學(xué)語文課堂的情感化教學(xué)措施
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化分析
- 淺談如何構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)語文閱讀課堂
- 如何進行中職英語教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中階段英語寫作的有效教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法研究心得
- 語文教材中的經(jīng)典范文在生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)語文識字寫字教學(xué)
- 新時期初中語文教學(xué)多元化模式構(gòu)建
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- Unit 2 My week A Let’s spell教學(xué)案例分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)英語口語教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)途徑
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)
- 探究中英文構(gòu)詞學(xué)的凝練緊縮度差異性
- 顯隱共濟妙指導(dǎo)，自主游戲由心來
- “勞力上勞心”在高中數(shù)學(xué)解析幾何學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 基于合作學(xué)習(xí)的中職計算機教學(xué)模式
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行反思教學(xué)
- 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 淺談小學(xué)低年級語文扎實有效的識字教學(xué)
- 鑒往知來，提升“五力”，學(xué)做未來教師
- 關(guān)注核心素養(yǎng) 深化小學(xué)語文教學(xué)改革
- 淺談小學(xué)高年段英語課堂自主閱讀教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略研究
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略
- 淺析小學(xué)低年級語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
- 淺談新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的建設(shè)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 強化實踐能力 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)
- 對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分析
- 談基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 試論實現(xiàn)高中語文高質(zhì)量課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)高年級學(xué)生語文倦怠的干預(yù)策略
- 基于語文核心素養(yǎng)的群文閱讀議題生成策略
- 淺談線上教學(xué)的策略與研究
- 小學(xué)高段語文合作學(xué)習(xí)中學(xué)生互評能力的培養(yǎng)
- 《反比例函數(shù)的應(yīng)用》示范課案例解讀
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點嘗試
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合
- 探究如何在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)困生進行精準幫扶
- 多方位協(xié)調(diào)發(fā)展 優(yōu)化校園圖書
- 淺談“微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 淺析教育游戲在小學(xué)英語詞匯教學(xué)應(yīng)用中的研究
- 高職英語課堂師生互動策略研究
- 妙筆生花
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式新思考
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 誦讀經(jīng)典詩詞 感受音韻之美
- 淺談初中英語高效課堂中師生互動的策略
- 案例教學(xué)法在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下提高文言文教學(xué)實效性的策略研究
- 運用“學(xué)導(dǎo)練”，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 群文閱讀在高中語文課堂中的運用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的教學(xué)策略研究
- 如何教好中職數(shù)學(xué)
- 開發(fā)利用課時導(dǎo)言提高學(xué)生解決問題的能力
- 微寫作在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)未來發(fā)展趨勢預(yù)估
- 小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣讓學(xué)生走向生活
- 如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 基于線上教學(xué)平臺的項目制分段式教學(xué)模式探究
- 數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效對策
- 關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考
- 中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)存問題及對策分析
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
學(xué)前教育
- 淺析中班幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 淺談幼兒園種植活動的開展
- 在幼兒園教育中提高幼兒社交能力的策略研究
- 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
- 幼兒園集體教學(xué)活動的適宜性和有效性研究
- 幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見問題和對策的研究
- 淺談幼兒教師如何與家長有效溝通
- 淺談混齡游戲在幼兒園戶外游戲中的作用
- 淺談民族文化和幼兒教育的結(jié)合
- 淺談學(xué)前兒童問題行為
- 信息技術(shù)在幼兒園繪本教學(xué)活動中的應(yīng)用策略分析
- 關(guān)于幼兒園教學(xué)活動有效性的思考
- 重視引領(lǐng)，開拓農(nóng)村幼兒園“園本教研”新思路
- 淺談如何有效地實施幼兒園傳染病防控工作
- 淺談家園合作培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣
- 幼兒音樂教育的價值與實施策略
- 游戲在幼兒園教育中的運用與融合方式初探
實踐探索
- 初中物理組織探究式實驗活動的有效程序
- 小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)的實踐
- 優(yōu)化高中物理實驗教學(xué)的對策
- 初中道德與法治教學(xué)中情境教學(xué)的運用實踐
- 基于初中體育教學(xué)實踐的思考
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 基于單元整體設(shè)計的主題式學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 探究式學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實踐分析
- 新課程背景下高中地理課堂有效教學(xué)的思考與實踐
- 信息化教育技術(shù)在初中語文名著閱讀教學(xué)中的實踐
- 談信息技術(shù)與高中生物學(xué)實驗教學(xué)的整合策略
- 豐富體驗，對比辨析，溝通延伸
- 以初中語文教材為載體的國學(xué)校本課程開發(fā)的實踐研究
- 九年級化學(xué)實驗教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中趣味教學(xué)的應(yīng)用實踐
- 淺論物理體驗式教學(xué)的意義
教育管理
課程縱橫
- 關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)課堂中的創(chuàng)新教育探究
- 淺談思政課教學(xué)堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一
- 現(xiàn)代教育下如何提高小學(xué)美術(shù)課堂效率
- 普通高中通用技術(shù)教學(xué)的影響因素與其解決措施
- 初中道德與法治課堂總結(jié)的注意事項與優(yōu)化
- 高中生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談?wù)n前導(dǎo)語
- 高中歷史有效教學(xué)策略淺議
- 探索激發(fā)初中生道德與法治學(xué)習(xí)興趣的策略
- 對小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)中紙材拓展運用探討
- 淺談信息素養(yǎng)教育對培養(yǎng)更高水平人才的作用
- 利用高中化學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新教育初探
- 淺談生物學(xué)教學(xué)中教學(xué)難點的突破
- 地方傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效滲透
- 芻議高中歷史課堂借助歷史故事教學(xué)的新思考
- 優(yōu)化初中歷史課堂展示環(huán)節(jié)的探索與思考
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 通用技術(shù)課程中的興趣教學(xué)
- 情境教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
- 思政元素融入《大學(xué)生心理健康教育》教學(xué)探析
- 淺談高中生物探究性教學(xué)策略的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)音體美教育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系
- 淺議初中函數(shù)教學(xué)中的思想與方法
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)方法初探
- 如何幫助學(xué)困生學(xué)好高中思想政治課
- 提高初中物理教學(xué)的有效策略
- 初中物理教學(xué)生活化的認識與實踐
- 科學(xué)探究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用
- 高中體育教學(xué)中學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀及對策研究
- 在初中化學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生建構(gòu)微粒觀
- 關(guān)于新課改下初中德育工作中存在的問題及創(chuàng)新型對策
- 基于高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生物學(xué)科素養(yǎng)的若干思考
- 淺談情境性認知與學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談情感教育在中學(xué)地理教育中的重要性
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高校體育教學(xué)存在的問題及應(yīng)對措施分析
- 實用主義教育思想對我國教育發(fā)展的借鑒性
- 凸透鏡還是凹透鏡？
- 能力誠可貴 基礎(chǔ)價更高
- 幼兒美術(shù)教育的價值取向與實施策略
- 淺談圖形譜在音樂教學(xué)中的靈活運用
- 探討如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性
- 讓德育之花在美術(shù)教學(xué)課堂中綻放
- 影響體育后進生學(xué)習(xí)動機的兩個歸因分析及教學(xué)策略
- 故事教學(xué)法讓美術(shù)鑒賞課生動起來
- 職業(yè)院校線上教學(xué)要求與策略探討