如何利用現代信息技術構建初中英語課堂

李燕紅

【摘要】：隨著我國信息技術的日新月異，它給我們的學習和生活帶來極大地影響。信息技術在教育教學中的應用可以有效地提高教育教學質量，特別是給初中英語課堂教學帶來可觀效果。本文主要分析了如何使用信息技術創建高效初中英語課堂，以期為廣大初中英語教學工作者帶來一定幫助。

【關鍵詞】：信息技術;初中英語課堂;構建策略

隨著中學英語教學的不斷深入開展，學校和家長對初中英語教學的要求越來越高。為了構建一個高效的英語課堂，英語教師積極將信息技術引進教學中，有效地提高了學生的聽，說，讀，寫能力，還激發了學生的學習興趣。教師還可以在信息技術的支撐下，引導學生學習更多新知識，逐步拓寬他們的視野

一、創建教學情境，激發學生的學習興趣

成功的課堂導入對一節課的教學效果有著直接的影響。教學內容的質量取決于所采用的形式和材料。為此，教師在英語課程教授前，教師應從學生的興趣入手，并根據教材的內容調動學生的學習興趣。英語教師可以采用一些實物和教學工具（例如照片和視頻）來創建一個真實的教學情境，以指導學生主動參與學習。例如，在學習“Basketball”這一英語單詞時，教師可以在課前充分了解每個學生對籃球的喜好程度，然后在進行教學導入，教師可以使用多媒體播放與籃球有關的視頻資料，以激發學生的學習興趣，然后老師通過講故事的方式指導他們，讓學生通過材料將單詞聯系在一起，以更好地記憶單詞，這樣一來可以提高更好地學生的學習英語能力。再如在學習單詞“Fiction”時，教師可以采用問答的方式來進行教學導入，讓學生以他們之前讀過的小說進行交流。通過問答形式以鼓勵學生積極思考，并通過多媒體顯示與單詞相關的材料，將抽象的詞匯以數字的形式出示給學生，使學生對該詞形成更深刻的記憶。

二、通過網絡資源來擴展學生的英語知識

教師在開展初中英語課堂教學時，不應僅局限于教科書上有限的知識，還需要通過網絡資源來擴展學生的知識面，幫助他們建立完善的英語知識體系，以為將來的英語學習打下堅實的基礎。新課程標準下的初中英語課堂教學，要求教師一方面學生傳授理論知識，另一方面還要培養他們的學科素養，提升學生的英語能力和文化意識。 例如，在課堂導入環節，教師組織一個“課前五分鐘”的教學活動，讓學生上講臺來運用英語進行笑話、新聞、語言故事、風俗習慣、地理、文化等的演講，以此提升學生的英語讀寫能力。更好的了解西方國家文化，從而實現學以致用能力，真正體會到學習英語的重要性。另外，教師還可以通過網絡資源幫助學生積累豐富的寫作材料，以提高學生的英語寫作能力。例如，教師可以為學生選擇一些出色的互聯網英語材料，供他們閱讀和分析，通過借鑒、仿寫的模式來提高學生的寫作技巧與方法，掌握更加完善的英語寫作邏輯與結構，在進行“How to use computers？”寫作時教師可以使用信息技術向學生展示一些好的論文，接下來讓他們根據自身的現實生活經驗來進行創編，從而寫出高質量的英語作文。

三、利用現代信息技術完善教學評估方式

有效的教學評估也是高效英語教學的關鍵。恰當的教學評估能夠激發學生的學習興趣，使教師能夠了解自己的教學不足。應用信息技術可以使教學評估更加多樣化和精準化。因此，在教學過程中，教師應積極現代信息技術來改進教學評估的方式。例如，在進行“My home town and my country”教學時，為了讓他們更好地掌握所學的英語知識，筆者通過學習軟件讓學生進行英語練習，我要求學生使用計算機在英語學習網站上練習英語。在練習英語的過程中，學生可以根據自己的實際學習實際，選擇自己感興趣的領域。在英語軟件中，教師可以根據學生的英語練習情況做出評判，還可以通過學習軟件為學生提供相應的建議，以幫助學生證實自己的不足。通過英語練習學習平臺，大大提高了學習英語的能力。再如，在進行英語教學時，我每個月都會要求學生將近一段時間對我英語教學中的不足和優點，反映在分發給他們的電子問卷上。學生通過信息技術來填寫問卷調查，我將收集來的學生的意見和建議利用信息技術整理出來，從而進行針對性地教學調整。從而更提升了學生的英語學習效率，使教師的教學更加高效。

總之，現代信息技術的廣泛應用，給教育教學帶來了重要的影響。英語教師必須順應新課程改革方向，將現代信息技術融入教學實踐中，緊跟時代潮流，改變傳統的教學理念和方法，采用多元化教學評估，使學生借著信息技術這一時代東風，乘風破浪，做一個時代先鋒。

參考文獻：

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