關(guān)于中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的思考

江文蒙

摘? 要：色彩教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中是一個(gè)重要內(nèi)容，色彩直接關(guān)系到美術(shù)作品的創(chuàng)作水平，所以為了提高中職學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力，必須要確保色彩教學(xué)的良好效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩，掌握色彩，運(yùn)用色彩，這樣才能鍛煉提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，給他人以更強(qiáng)的視覺審美體驗(yàn)。在色彩教學(xué)過程中，中職美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和情境，創(chuàng)新運(yùn)用多元化教學(xué)方法，還要注重開展課后實(shí)踐活動，從而逐漸鍛煉提升學(xué)生的美術(shù)觀察力、感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高教學(xué)的實(shí)效性。筆者針對中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的思考，提出了相關(guān)教學(xué)策略，以供交流。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);色彩教學(xué);策略

分類號：G623.75

引言

隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對中職美術(shù)教育提出更高層次的要求。美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，色彩是美術(shù)創(chuàng)作過程中最重要的元素，在引領(lǐng)中職生準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用色彩等方面起到重要作用。在教學(xué)改革深入推進(jìn)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式顯露出了很多的弊端，中職美術(shù)教師應(yīng)該對色彩教學(xué)進(jìn)行反思和剖析，應(yīng)該在堅(jiān)持生本教育理念的基礎(chǔ)上，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力素養(yǎng)。

1 強(qiáng)調(diào)課前自主預(yù)習(xí)，激發(fā)色彩學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是極為重要的，學(xué)生是美術(shù)教學(xué)中的主體，只有激發(fā)中職學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣，促使他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才是提高教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最重要方式。中職美術(shù)教師一定要及時(shí)革新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生才能對色彩產(chǎn)生更多的情感體驗(yàn)，對美術(shù)色彩的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從中感受美術(shù)藝術(shù)的獨(dú)特魅力[1]。例如在“色彩的形成和屬性”內(nèi)容的教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，可以引入先進(jìn)的微課設(shè)備，制作關(guān)于文字處理、圖片編輯、動畫設(shè)計(jì)等知識的微課視頻，學(xué)生在課前可以自行下載并觀看預(yù)習(xí)，現(xiàn)在整體上對色彩的形成熟悉有個(gè)初步的認(rèn)識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，之后可以完成相關(guān)的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，還能借助網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)或者老師進(jìn)行互動交流，從而對色彩和光、視覺之間的關(guān)系，色彩三要素及關(guān)系等這些基本知識產(chǎn)生初步印象，這樣顯著提高了自主預(yù)習(xí)質(zhì)量，為色彩教學(xué)的正式開展奠定了基礎(chǔ)。

2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和情境，全面提升知識層次

在當(dāng)前教學(xué)改革深入推進(jìn)的過程中，中職美術(shù)教師應(yīng)該對色彩教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化整合，同時(shí)要優(yōu)化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造合理互動的教學(xué)氛圍，改變以往單一落后的灌輸式講解模式，這樣才能有效引領(lǐng)學(xué)生們真正的走進(jìn)色彩的世界，對色彩知識內(nèi)容能夠更輕松的理解和掌握，借助直觀生動的展示也突破了重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生的色彩知識層次，確保了良好的教學(xué)效果[2]。例如在“色彩的混合”知識教學(xué)中，教師可以課前精心制作多媒體課件，在課堂上通過播放視頻的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生融入到美術(shù)色彩的世界里，然后還要注重對這部分知識內(nèi)容的整合，為學(xué)生展示出難易度適中、重難點(diǎn)突出、層次鮮明的教學(xué)內(nèi)容，可以從光色混合、顏料色混合，以及色彩的原色、復(fù)色等方面入手，提出相關(guān)的問題情境，增進(jìn)師生之間的互動溝通，引導(dǎo)他們自主分析解決問題，進(jìn)行深層次的探討，構(gòu)建完善的色彩知識體系，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

3 創(chuàng)新多元化教學(xué)方法，鍛煉思考探究能力

在當(dāng)前教學(xué)改革深入推進(jìn)的過程，中職美術(shù)教師要不斷的進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，單一落后的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需要，教師應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的角度上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行不斷的思考，鍛煉提高自主探究能力，從而改善色彩教學(xué)的良好效果。例如在“色彩的對比與調(diào)和”內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以先借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況，通過圖片、視頻、音樂等多種形式進(jìn)行展示，對學(xué)生實(shí)施強(qiáng)烈的聲像刺激。然后在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，可以引入分層教學(xué)發(fā)、問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法的，增進(jìn)師生互動交流，引導(dǎo)各層次學(xué)生積極思考色彩對比和調(diào)和的相關(guān)知識，而且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，保持他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，教師可以引入小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生提出明確的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組小學(xué)生討論思考色彩實(shí)踐任務(wù)，組員分工協(xié)作，最終展示合作學(xué)習(xí)效果，這對鍛煉提高學(xué)生的觀察力、探究力和創(chuàng)造力也是有著極大幫助的。

4 關(guān)注課后實(shí)踐活動，促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)

在對中職學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，為了提高他們的美術(shù)專業(yè)能力，除了課堂理論技能教學(xué)以外，還離不開課后的實(shí)踐學(xué)習(xí)，中職美術(shù)教師要注重組織開展形式多樣化的課后實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)行色彩知識與技能的靈活運(yùn)用，這樣才能真正提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)[3]。例如在對“色彩的運(yùn)用”進(jìn)行教學(xué)以后，就可以結(jié)合色彩的形成、混合、對比、調(diào)和等方面設(shè)置多層次的豐富實(shí)踐任務(wù)，可以是賞析美術(shù)作品，或者解說美術(shù)藝術(shù)等等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩理論知識和技能。教師還要做好課后教學(xué)評價(jià)，自評、互評和師評相融合，鼓勵(lì)學(xué)生們相互分享，不斷修改和完善。

結(jié)語

總之，在當(dāng)代中職美術(shù)教育中，教師要重視色彩教學(xué)的開展，客觀分析教學(xué)的現(xiàn)狀，革新教學(xué)理念和教學(xué)模式，在教學(xué)中要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，組織引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們充滿興趣的主動學(xué)習(xí)，掌握色彩基本知識和技能，同時(shí)促進(jìn)思維等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊軍偉.中職美術(shù)色彩教學(xué)存在的問題及對策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2018（04）：827.

[2]邢冬.有關(guān)中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的探討[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（46）：248.

[3]何杰華.感受多彩表現(xiàn)色彩設(shè)計(jì)精彩——中職學(xué)校色彩教學(xué)的探索[J].教育界，2017（24）：83-84.