淺談如何提高小學生英語閱讀興趣的方法

羅賓

摘要：在小學英語課堂教學過程中，如何提高小學生的英語發音及閱讀方面的興趣是非常重要的，教師要耐心的指導學生的思想和開發學生的大腦，在英語閱讀過程中培養學生自主閱讀、小組交流、獨立思考的方式，創設英語閱讀教學情景等方式來提高小學生的興趣。本文著力探究如何提高小學生對英語的閱讀興趣進行探究。

關鍵詞：小學生;英語閱讀;方法;興趣

1.課前預習，課后練習

小學生的自覺能力比較差，也愛玩，只是靠課堂上老師所講的話忘的也快。在上新課之前，教師要提前告訴學生下節課所學內容，讓學生回到家花時間去預習課本，在家長的帶領下或者自行拼讀字母、單詞，再結合課本上的情景畫面理解課文，學會看圖片猜測下一步會將要發生什么，當他們這樣去思考時，老師要給予鼓勵。這樣，老師在課堂上教學的時候自己不會懵懂，反而會提高自己對課文的自信心。課后，完成老師安排的作業后，要復習每天所學的課文，加深印象和理解，也讓他們逐漸養成了課前預習新課，課后復習所學內容的習慣。

2.熟讀課文，學會“說”英語

使小學生會閱讀英語課文，首先得教會他們熟悉課文內容，這樣他們讀起來才不會在認讀的過程中出現障礙和長時間的停頓。因此，要提前教會學生熟讀課文，準確發音，使他們對課文內容有一定的了解和把握，才會取得更好的閱讀效果。另外，教師要為學生組織英語閱讀小組。比如，在上第一課“Let's Listen And Say”這一課時，老師會領讀單詞，先教學生們讀句子，然后再給學生釋義句子，最后，讓學生們同桌之間互相以課文內容中的情景角色扮演，互換角色提問對方。老師要給學生組織英語興趣小組，通過組員之間互相用簡單的英語句子提問和回答，時常以課文內容進行角色扮演，學會“說”英語，逐漸對英語閱讀提高興趣，也提高了小學生們的英語發音和敢于“說”英語的勇氣，不斷去發現學習英語的樂趣。

在閱讀過程中，學生們難免會遇到生詞、難句都是不可避免的，如果碰到生詞、難句就讓他們學會追根刨底，詢問同學或者獨立思考，直到它譯成漢語才肯罷休的精神，這樣不但會加快了他們的閱讀速度，也有利于養成良好的閱讀習慣。因此，在課堂教學過程中，老師應教會學生養成首先從文章的每一個句子的銜接

結構入手，要自動的越過少量生詞、難句所造成的障礙去進行翻譯，然后大概理解句子和文章大意，再閱讀起來的話就不會中途有太多的停頓，老師要不斷的鼓勵和夸獎學生的閱讀情況，這樣會激發他們主動探索學習、閱讀英語的興趣。讓他們學會集中思想去理清文章的脈絡層次，然后從整篇文章上對詞句進行猜測，慢慢的攻克難關，最后又回到對全文進行總結的良好閱讀習慣上。達到這樣的效果后，老師要給予一些小小的禮物和鼓勵他們，讓他們對學習、閱讀英語的樂趣逐漸增加。

3.保證學生足夠的自主探討時間

除了讓小學生養成自覺學習的習慣和熟悉課文內容以外，還要給他們足夠的時間去以自己的思維方式解析課文，探索課文中的內容和圖片所表達的意思。如果當他們一遇到不會的問題或者單詞時，老師就一味的給他們說出答案的話就會使他們養成只等答案不思考的習慣。例如，當他們遇到實在回憶不起來問題的答案時，老師這時應該適當的提醒一下，當他們回想起來后就鼓勵一下。當老師拋出問題讓他們作答時，不能馬上就點人起來回答問題，要給他們一定的時間思考和組織答案，去潛心專研課文，深入思考，而且老師要用期待的目光去鼓勵學生們獨立思考，去探索答案，這個過程可能會有點長，但這正是學生思維最為集中和緊張活躍的時候。小學生的好奇心強，有些學生的想法也天馬行空，給夠他們時間去探索與發現課文的知識，放開手讓他們去盡情地享受以自己的方式理解課文所帶來的樂趣

4.培養小學生主動提問

在課堂教學中，很多學生在課堂上都存在不愛回答問題，也不愛提問問題，所以課堂氣氛一點也不夠活躍，自然就很難提起學生對英語課的興趣。比如，在課堂上，老師要不斷的問學生課文內容的為什么，讓他們學會帶著問題去熟讀課文，從中尋找有效信息，用自己的語言和想法去組織答案。老師檢查完學生的作答后，再和他們一起探討課文內容中的為什么，最后，由學生們來熟悉課文后，去發現和提問課文內容的為什么，遇到不理解的單詞、句子、例題時，要積極發問，可以問周圍的同學，可以問老師單詞是或者字母的發音是怎么樣的，為什么句子是這樣連起來的……然后和老師同學一起探討弄清楚答案，在教學過程中逐漸培養學生自主提問的能力。

5.先感知——再理解——后運用

教師要選擇一些課外的英語故事情節，在課堂上講解給學生聽，老師讀的時候帶著情景語氣，盡力營造課堂情景氣氛，讓學生有一種身臨其境的感覺，最后教會他們閱讀英語故事之后，再讓學生們自己組隊互相進行情景模式的扮演，對課堂外的英語故事產生興趣，在課后他們才會去查閱英語短文故事之內的書籍，也提高了他們的單詞量。通過老師的講訴英語故事的方法和學生們自行查閱課外英語內容的方法，逐漸增加學生對英語知識方面的認知，理解了英語的樂趣之處，不僅加深了在課堂上所學到的知識，而且還更加提升了課堂上以外所了解到的知識，讓他們從小就明白英語不僅是分數的高低，更是一門充滿了樂趣與溝通方式的語言。

老師要教會小學生除了認識英語單詞句子和課文內容，讓他們理解每一節課的課文內，理解句子的含義和學會總結英語文章，再用自己所懂的單詞去造句，用句子連起來寫成作文。比如，在課堂上，老師教會學生熟讀單詞后，給他們安排一個小任務――用所學單詞造簡單你英語句子。等他們完成任務后，老師以小紅花或者小本子的形式獎勵學生。

結論：總而言之，教會小學生閱讀英語和了解英語，都要用合適和有效的方法培養他們，讓他們克服自己的懶惰性，勤于探索和學習英語，通過觀看英語短片、講解和閱讀英語課文或者課外知識、聽錄音對話等方式來慢慢的提高他們對英語“視聽說”的興趣。

參考文獻：

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