如何在小學校園足球教學訓練中培養學生學習興趣

魏輝煌

摘要：基于分析如何在小學校園足球教學訓練中培養學生學習興趣。主要通過游戲訓練法，真正實現寓教于樂;借助多媒體教學設備，全面普及足球知識;開展分層教學訓練，組織小組合作練習三種培養途徑，來調動起學生的積極參與熱情和動力，始終維持學生對足球運動的喜愛，從而促進學生的足球運動能力得到強化。

關鍵詞：足球教學;足球訓練;學習興趣

在新課程教育體制的實施下，更加注重學生的全面發展。因此，小學校園足球教學訓練中，不僅需要讓學生掌握相關的足球知識和技能，還要加強學生對足球的學習興趣培養，促使學生能夠產生自主學習的動力，發自內心熱愛足球運動，增強學生的足球運動能力和身體素質，鍛煉學生的意志力，幫助學生打下扎實的足球基本功，讓學生體會到足球運動的樂趣和價值，認識到團隊合作的重要性，并提升學生的人際交流能力和社會適應力，從而為學生的今后成長和發展奠定良好的基礎。

1.游戲訓練法，真正實現寓教于樂

對于小學階段的學生來說，興趣是其最好的老師。因此，體育教師想要培養學生對足球運動的興趣，就要從學生的興趣喜好、個性特點等方面入手，以學生喜聞樂見的方式開展足球教學訓練。而游戲就是學生最易接受和積極參與的方式，所以體育教師可以將足球訓練與游戲充分的融合，真正實現寓教于樂的教學理念，讓學生在游戲之中能夠掌握足球技巧，并進一步體會到足球運動的樂趣，促使學生在游戲中學習和成長，增強學生的訓練效果和參與度，從而促進足球教學訓練的效率得到提升【1】。

例如在學生學習傳接球技術，訓練學生的腳內側、腳背內側傳接球技術，發展學生的力量和柔韌性，來增強學生的傳接球運用能力。因此，體育教師就可以結合“搶奪花球”游戲，將學生分成人數相同兩組，并依次站成兩排，站在中線兩側的10cm處，在第一排兩個人中間的中線上放上一大一小足球，聽到信號后，雙方迅速搶球，并利用傳接球動作傳給下一個學生，率先完成的隊伍獲勝。從而，通過游戲化的足球教學訓練方式，不僅有效的激發起學生的興趣和熱情，還在很大程度上鍛煉了學生的肢體協調能力，強化學生的帶球和控制球的能力，促進學生的足球運動技能和訓練效果的提升。

2.借助多媒體教學設備，全面普及足球知識

在小學校園足球教學訓練中，想要培養學生對足球的興趣，體育教師就要加強學生對足球的認識和認可，讓學生體會到足球運動對社會的影響和價值。因此，體育教師在實際教學中，要改變枯燥沉悶的教學模式，積極采用現代化的多媒體教學設備，為學生進行足球知識和足球文化的普及，營造出寬松愉快的學習氛圍，充分激發起學生對足球這項運動的熱愛，深刻感受到足球的魅力，從而促進足球教學訓練效果的提升。

比如，體育教師可以通過豐富的網絡視頻、圖片等資源，為學生播放足球在世界上的發展史，讓學生能夠直觀的認識到足球的精神。或者，體育教師可以利用明星效應，抓住學生的心理特征，為學生介紹足球明星的豐功偉績，促使學生產生崇拜之情，來增強學生對足球運動的熱情【2】。同時，體育教師可以為學生播放世界杯的足球賽事視頻片段，讓學生真實的感受到激情的足球比賽，有助于學生在觀看之中，潛移默化的記憶足球知識和比賽規則。從而，學生既能學習到足球賽場上運動員的堅韌不拔精神，塑造學生良好的運動品質，又能維持學生對足球運動的濃厚興趣。

3.開展分層教學訓練，組織小組合作練習

因為小學階段的學生運動能力、身體狀況等差異，所以體育教師在實際的足球教學訓練中，要堅持因材施教的訓練原則，盡可能滿足每一位學生的運動需求，來增強學生對足球學習的興趣和信心。因此，體育教師可以開展分層教學，按照身體素質、承受能力和性格特征等方面，將學生科學合理的劃分小組，讓學生在小組內可以互相練習。

比如，針對身體素質和承受能力較差的學生，重點訓練的學生靈敏性和柔韌性，讓學生能夠更為輕松的完成學習任務;對于身體素質和承受能力一般的學生，體育教師可以集中讓學生進行耐力和爆發力的訓練，例如組織學生在小組內練習帶球技能，幫助學生打下足球運動的基本功;而對于身體素質和承受能力較強的學生，體育教師就可以為學生普及戰術的運用，讓學生在小組內進行實戰對抗，并適當的增加難度，從而讓學生在足球比賽之中，能夠發現自身存在的不足，以便學生及時的改進和優化。

結束語

綜上所述，小學校園足球教學訓練，想要培養學生的學習興趣，就需要體育教師不斷創新訓練的方法和內容，精心設計學生喜聞樂見的訓練活動，來增強學生的足球運動能力和身體素質。因此，體育教師可以采用多媒體教學、游戲教學等形式，充分調動起學生的積極參與熱情和動力，始終維持學生對足球運動的喜愛，從而促使教師實現對學生足球興趣培養的目標。

參考文獻

【1】李峰.校園足球背景下小學生足球學習興趣培養的行動思考[J].小學生（中旬刊）， 2018（4）.

【2】孫云.培養學生校園足球學習興趣的策略研究[J].新課程（小學），2019（4）.