讓閱讀教學綻放美麗之花

郭穎

摘?要：對小學生進行美育教育是非常重要的，因為美育教育在一定程度上對于學生的品格教育以及學生的綜合素質的提高有著非常重要的作用，所以我們應當將美育滲透在小學各個學科當中，這樣才能夠對學生進行全面的、科學的美育教育，所以在語文閱讀過程當中我們也要特別重視美育教育，因為全面的科學的美育教育可以提高學生的審美水平以及學生的創造能力，同時對于學生的語文學科素養也有著非常重要的影響作用，本篇文章簡單地分析一下如何在語文閱讀教學過程中滲透美育教育，同時分析一下語文閱讀教學過程當中美育的重要性。

關鍵詞：閱讀教學;美育教育;小學語文

引言：小學的美育教育主要是為了培養學生對美的認識以及對美的了解，通過對于學生不斷的學科素養的培養，讓學生有著非常科學的審美理念，同時也能夠不斷地提高學生在生活當中不斷地去認識美、發現美，提高對于美的鑒賞水平，這樣就可以在生活中更好地發現美好的事物，同時也能夠不斷對于美麗與丑陋進行快速的分辨。在小學閱讀教育教學過程當中，我們對于美育的滲透教育主要是針對于小學學生的年齡段以及小學學生對于事物現在的認知，不斷去提高小學生的綜合素質以及綜合能力，而對于學生的全面發展有著非常重要的影響，可以在最大程度上培養復合性的人才，因為小學階段是學生成長的重要階段，在一定程度上對于學生的可塑性是非常強的，也容易快速接受各種各樣的教育，所以作為教育工作者也應該抓住淡的契機不斷地通過美育滲透的方式，提高小學生的整體素質以及綜合水平，讓學生變得更加優秀。

一、小學語文閱讀教學中滲透美育的重要性

（一）對學生興趣培養非常重要性

俗話說，興趣才是學習的動力，所以對于學生在美育滲透過程當中，教師要不斷地調整自己的教育教學方法以及教學模式，這樣才能夠不斷讓學生通過美育的滲透，感受到學習語文的快樂，讓學生能夠積極地去學習語文，教師在進行上課的時候，可以利用抑揚頓挫跌宕起伏的語氣去吸引學生的注意力，讓學生把注意力快速地集中在課堂上，學生的注意力這樣就可以成為階梯式起伏的情感，不斷使得學生與老師的共鳴。作為一個優秀的語文教師，應該在上課過程當中結合課本的內容以及自己的語言，能夠為學生描繪出各種各樣的優美意境。通過不斷滲透美育的教育教學方法，可以使得學生對一些事物的陌生感不斷消失，同時也能夠讓學生有興趣去了解這些事物。

（二）對課堂教育教學非常重要

美育是人格教育當中非常重要的一項，同時在日常生活當中對于學生也是非常重要的，不僅可以提高學生的生活價值，同時也能夠對于學生的生活質量的提高有著非常重要的作用，所以在閱讀課堂當中，教師不斷地滲透美育教育，這樣就可以快速地將學生帶入到文章的意境當中，讓學生能夠快速地感受到閱讀的魅力。把學生帶入課堂當中，教師也要不斷對學生進行引導，在課堂教育過程當中，教師應該利用優美簡練的語言對于閱讀當中的意境進行簡單的描繪，這樣就可以讓學生在學習過程當中，眼前仿佛看到了一幅惟妙惟肖的美麗畫卷。老師在講課過程當中的語言更加簡練優美，就會使學生進入語文課堂意境的速度越快，同時也會使得學生的帶入感越來越強，能夠快速地讓學生融入到閱讀當中，融入到閱讀課堂當中，也能夠使得老師的閱讀課堂質量不斷提升，教育教學效率不斷提升，讓學生能夠對于閱讀的理解更加深刻。

二、小學語文閱讀教學中美育的滲透途徑

（一）培養學生的審美感受能力

藝術來源于生活又高于生活，同時文章也是來自于生活當中，文學作品在一定程度上，是作家對于生活當中的事物在不斷感知，以及利用文字對這些事物進行不斷的描繪，形成一個個非常明顯的優美的角色形象，所以教師在對于文章分析過程當中，應該不斷地讓學生感知以及剖析出每一個角色形象更深層次的美感，這樣才能夠不斷提高學生的審美能力以及學生的創造能力。

比如，在學習《白楊》這篇文章的時候，在開頭教師可以用優美的語言不斷描繪出戈壁灘的荒涼，讓學生進行不斷的想象?？梢宰プ「瓯跒┗臎龅脑~語，比如，在這篇文章當中寫到，沒有山也沒有水，這樣就可以讓學生進行自行的想象，想象出戈壁灘的荒涼，領略到戈壁灘，一望無際的沙漠，以及沒有人煙沒有水源，人跡罕至的意境，這樣教師在引入白楊樹的形象時，就能夠快速地將高大的白楊樹與無人煙的戈壁灘形成非常明顯的對比，展現出白楊樹高大偉岸的形象，然后引入到戈壁灘工作者的身上，這樣就能夠體現出戈壁灘工作者的無私奉獻精神。起到托物言志的深層次作用，懂得奉獻的精神。

（二）培養學生對于審美的能力以及想象力

在創新過程當中想象力是非常重要的，所以老師在美育教育教學過程中也要不斷注入想象力，對于學生的想象力要做好及時的培養，才能夠在不斷提高學生的語文閱讀能力的同時，也能夠不斷讓學生的思維方式變得更加開拓，豐富學生的內心靈感，提高學生的綜合素質，使學生在日常生活當中能夠用發現美的眼睛不斷地觀察周圍的事物。

結束語：

小學階段是學生塑造良好品質以及提高綜合素質，培養良好習慣的關鍵時期，學校應該特別重視在對于小學生的日常教育教學過程當中的美育滲透，作為教師也應該不斷使自己的授課能力進行提高，同時也要使得自己的審美水平快速的提高，這樣才能夠在課堂教育上運用正確的方法對學生進行美育培養，才能夠不斷引發學生對于美的思考，學生的價值觀、人生觀都能夠快速形成。所以在今后的閱讀課堂教育教學過程當中，教師應該不斷對于教材當中的內容進行深層次的挖掘，以及對于一些美育教學元素應該快速的掌握，這樣才能夠使得自己的教育教學方法不斷創新，使得學生的審美水平也能夠快速提高。

參考文獻：

[1]孫新年.“美育”在小學語文教學中的滲透[J].新課程·上旬，2013（6）.

[2]陳秀娥.小學語文教學中如何滲透美育[J].讀寫算（教育教學研究），2013（30）.