初中體育教學質量提高策略點滴談

摘?要：體育教學對學生身體素質的提升與健康的發展有著重要的作用，但在實踐中初中體育教學的質量相對偏低，針對這種情況需要我們認真分析，結合學生的實際，努力從多個角度來尋求提高體育教學質量的策略。文章選取三個角度來談出認知。

關鍵詞：體育;教學質量;提高策略

體育教學對學生身體素質的提升與健康的發展有著重要的作用，但在實踐中初中體育教學的質量相對偏低，不少學生對體育課有一定的抵觸心理，經常想辦法躲避體育課，教學質量也因而比較低下，針對這種情況需要我們體育教師認真分析，結合學生實際努力從不同角度來尋求提高體育教學質量的策略。

一、 提升初中學生體育學習的興趣

興趣是初中學生體育學習的前提，它對體育學習的效率與質量有著重要的影響，所以教師要在提升學生的興趣上下足功夫，使其能夠在滿含趣味中進行體育訓練，一步步累積因學習而獲得的成就感，在更大程度上提升學習的效率與質量。要做到這一點需要教師精心設計教學，按照一定的計劃一步步引導學生進入到體育內容的學習中，學生的特性各有不同，教師要輔助學生找到適宜于自身的體育訓練類型，只有這樣才能很快獲得屬于自己的成就感，在此基礎上教師要緊抓體育訓練內容的趣味性，采取適宜的教學手段，讓學生在心理上獲得良好的體驗，而增強其體育訓練的主動性，為提升體育教學質量奠定基礎。比如在進行八年級“中長跑”這一技術的教學時，主要是大量跑的素質練習結合在一起，由于這一訓練比較單調、枯燥，教師要盡可能地選用提升學生訓練興趣的教學方式，如“走跑交替運動”可以讓學生產生新奇感，訓練時也會減輕很多疲勞，走跑交替的方式可以是多樣的，可以結合教師的指示做交替性訓練，可以做“S”形跑、繞圖形跑等跑與走的交替性訓練，可以男女生交替跑與走，可以繞操場直彎道交替跑與走等等。教師還可以組織一些障礙跑、比賽與游戲等這些有著較強的趣味性的訓練項目，不斷調動起學生進行體育訓練的積極性，讓教學更有實效。

二、 區別施教讓不同層次的學生都能得到充分發展

初中學生所具有的體育運動水平與身體狀況都是有差異的，這種差異的存在會給體育教學的實施帶來一定的難度，體育運動水平較強的學生參與體育教學的積極性就高，而那些水平較弱的學生對參與體育教學并沒有多大的興趣，如果不能解決這一點，就會在很多時候無法順利達成預期教學目標。針對這種情況我們體育教師要預先把握學生的實際狀況，然后區別進行施教，不要出現一些學生在接受新知識之余還有很多余力，而一些較為落后的學生還有不少接受不了的知識，當然教師在關注優生更好發展的同時，也不能放棄較弱學生的進步，要盡可能地縮小二者之間的差距。比如在八年級第七章足球的教學時，為做好技術動作的練習，教師可以根據學生的層次來進行有區別的教學，較為落后的學生要專注于單個動作的反復練習，而對于優生則要增加難度，把動作組合在一起進行訓練，如接球——運球——突破——射門等;對于落后學生安排靜態活動，在原地進行技術動作訓練，對于優生增加難度安排動態活動，在運動中完成技術動作的訓練;在進行對抗練習的訓練時，對于落后學生要進行“弱對抗”的簡單練習，對于優生增加難度，進行“強對抗”的訓練等等。又如在進行第六章籃球的教學時，對于一些接受能力較強的學生，在掌握了籃球的基本技術后，教師可以組織他們進行傳切配合、三對三對抗賽等一些項目的訓練，而對于接受能力較弱的學生，教師就需要在運球急停急起、同側步持球突破、不同形式的傳球等一些單個的技術上對其夯實基礎訓練。這種區別施教的方式能夠激起參與的訓練的積極性，讓不同層次的學生都能得到充分的發展，從而在整體上提升初中體育教學的質量。

三、 多樣化的教學方式讓學生的體育學習更具動力

單一的體育教學方式會讓學生在心理上感到單調、乏味，從而在一定程度上影響著教學質量的提升，這就需要教師精心鉆研訓練項目，充分了解學生的實際，在此基礎上尋求多樣化的教學方式，從而讓學生的體育學習更具動力。在教學方式的選擇上教師要隨時關注學生的發展實際，適時進行調整，讓體育教學收到更好的效果。比如在七年級第七章排球這一內容的教學時，由于學生基本上是剛開始進行正規排球的練習，教師要關注學生內心怕觸球的恐懼，可以考慮借用一定的游戲教學法或直觀教學法等來進行教學，在進行準備姿勢與移動這一內容的訓練時，教師可以借助游戲法來訓練鞏固，在各種隊形中從準備姿勢開始進行，依據信號進行單人、雙人等各種方位的移動訓練;在進行正面雙手上手傳球這一內容的訓練時，由于這一技術有著一定的難度，教師可以借助多媒體等直觀教學法來帶動學生仔細觀察與思考，為動手訓練奠定基礎;在傳球與接拋球訓練時，由于學生在心理上害怕手指接觸到球，可以先讓學生貼著墻壁進行傳球，熟練以后在進行拋球訓練，等學生基本掌握技術要領之后，為提高拋球的穩固性，可以采用拋球比準這個游戲進行訓練，讓學生分組按照設定的標志作為標準，多次上拋評出高低;在進行擊球訓練時，教師可以自己制作一些訓練工具來進行教學，如用一些方便袋分別裝入用廢紙做成的大紙團，然后按照一定的距離系在拉起的繩子上，繩子拉起的高度要結合學生的實際與訓練的要求來進行調整，在此基礎上讓學生進行擊物訓練等等。事實證明，這些結合實際的多樣化的教學方式讓學生興趣滿滿，進行體育訓練也是動力十足。

總的來說，體育教學是初中階段教學的重要組成部分，提升體育教學質量是我們體育教師的一項重要任務，完成這項任務教師可以采用的策略還有很多，這需要我們認真分析，結合學生的實際，努力從多個角度來積極探索，相信在我們教師的不懈努力下，體育教學的質量會一步步得以提升。

作者簡介：

劉成春，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市沛縣第五中學。