表揚在中職語文課中的魅力

摘?要：表揚是語文課堂教學活動中的潤滑劑，運用得當可以取得事半功倍的效果。好孩子是夸出來的，語文課堂教學中應該熟練、廣泛運用表揚的教學方式。

關(guān)鍵詞：中職語文;課堂教學;教師;表揚

有人說：“人性最深的原則就是希望別人對自己加以贊賞”，也有人說：“贊賞是照在人類心靈上的陽光”，更有人說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月”。老師在評價學生時盡可能多用些“很好”“真好”“真棒”“真聰明”“太有才了”等等話語，就會充分調(diào)動學生求知的積極性，使語文課堂教學事半功倍。因此，我們在教學中應該不失時機地向?qū)W生送去表揚鼓勵的話，以助其成長。

一、 表揚在中職語文課前的魅力

上課的鈴聲響了，班里還有說話的聲音。原來，上一節(jié)課，學校進行了體藝節(jié)文娛節(jié)目的選拔比賽，我們班被選上了，特別是十六個節(jié)目高一年級只選了三個，我班也就是高一中被選上的一個。于是到了這節(jié)課上課的時候同學們還特別興奮和激動。我仔細觀察了一下全班同學的狀況，就平常的習慣，當場就惡罵了他們一頓，然而今天沒有發(fā)怒，反而微笑著然后大聲說：“同學做得最好！他們都還在交流討論表演時候哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]注意好，說明在剛才的比賽中他很賣力氣，正是由于大家都這樣奮勇拼搏，才取得了選拔場上的勝利。現(xiàn)在我們上課了，看哪一個是第一個進入學習狀態(tài)的同學，這說明他有著良好的素質(zhì)，我相信他不但在舞臺上出色，也會在我們這節(jié)課中表現(xiàn)出色！我也相信其他同學會和他一樣迅速進入學習狀態(tài)，并且表現(xiàn)一樣出色！”經(jīng)過這么一說，其他同學也很快就坐好了。在這種情況下表揚做得好的，實際上是在批評做得不好的。實際上是暗指其他同學尚未進入學習狀態(tài)。如今的孩子都有自尊心，如果批評他們做得不好，則很容易傷害他們的自尊心，于是他們的課堂積極性就會受挫。如果在上課一開始的時候就對做得好的同學加以表揚，那么沒有做好的同學就會向他看齊，全班同學就會很快做好接受知識的準備，表揚將會使孩子真正成為課堂的主人。

與其說教師是一個教書的“機器”或知識的“二道販子”，不如說是一部情感傳動器和加油站。在學生學習的艱辛而幾乎要半途而廢的時候，對他們施以必要的關(guān)愛和表揚，而不要一味地求全責備，學生就體會到是關(guān)心他，理解他的，這樣也許會在自己的身上找到自信。

二、 表揚在中職語文課上的魅力

就在這周周二，我在和學生們學習老舍先生的《我的母親》的時候，分析完課文第三段，準備叫一些同學起來給大家講一個“媽媽讓自己最感動的一件事”。當場，我發(fā)現(xiàn)小龍同學正在下面睡覺，我就有意想提醒他上課要認真聽講，就叫他起來講故事。真沒想到，他站起來，說了一句：“不要叫我，打擾我睡覺了。”說完就又坐下去趴下了。此時的我究竟怎么辦？

我微笑著說：“同學，是因為上次你去我辦公室和我聊天的時候，你當時給我講了一段媽媽讓你感動的事。我覺得你講得太生動形象，而且聲情并茂，差點就讓我流下了眼淚，只能說你講得好，故事十分感人，今天，是想你講出來和同學們分享一下。”話音剛落，小龍同學立馬站起來，“等等，等等，老師，讓我講給同學們聽一聽，可以嗎？”雷鳴般的掌聲頓時響起來了，同學們和我都開心地笑起來。小龍同學在這節(jié)課上，他學的非常認真，而且是爭先恐后地回答問題。從而，他在語文課堂上找到了百分之八十的自信，每次語文考試，他也能名列前茅。教學實踐表明，教師在課堂上適量恰當?shù)摹氨頁P鼓勵話”，可以縮短師生間的心理差距，從而有效地增強教育、教學的活力，提高課堂教學的效果。表揚，是語文教師的一大法寶，贊美學生的優(yōu)點，是對學生本人的肯定和最好的饋贈，“好話一句三冬暖”，教師的表揚對于學生來講，好比陽光、雨露，能達到學生的心田，滋潤無聲。

新《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”學生不喜歡老師盡是訓誡和說教，他們期望著和老師建立平等和諧的關(guān)系，我一向反對教師在學生犯錯時進行“殘酷迫害，無情打擊”，所以我認為課堂評價語言要盡可能用商量探討的語氣，讓學生感受到民主與平等，這樣有利于師生雙方精神敞開后的互動與交流。

三、 表揚在中職語文課后的魅力

就在上完《我的母親》這一篇課文，可以說勾起了很多同學對母親的思念之情。課后就讓同學們在作文本上給自己的母親寫上一段心里話。課代表把本子交來后，我認真地批改著，不時會被那些沁人心脾的話語感動得流下眼淚。可就有一個同學寫上了三個字：我不會。這樣的情況，有的老師也許會大發(fā)雷霆，也許會叫他問個究竟，甚至懲罰他。其實，我就把這個同學叫到身邊，親切地說：“同學，剛剛我看到你做的那手工制作特別漂亮，看來你是非常聰明的，也許上次寫語文作業(yè)的時候，你肯定是去做手工制作去了喲。”說完，他笑了，拿起本子滿意地回答，我馬上完成！果然，不一會兒，作業(yè)交來了。字寫得非常漂亮，內(nèi)容也寫得特好。看來，表揚性話語在學生身上是能起到事半功倍的效果的。表揚的方法是靈活多樣的，關(guān)鍵看自己采用哪種形式，別人都說：“好孩子是夸出來的，請不要吝嗇你的贊美。”

表揚像一縷陽光，是一種無私的關(guān)愛;表揚像一股春風，吹開學生心中的芳菲，每個學生在老師真誠的表揚聲中，都會健康茁壯地成長。

作者簡介：

譚芳，重慶市，重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心。