基于信息化視角下小學語文教學策略探究

汪銀年

摘要：隨著現代社會的不斷發展，越來越多的電子設備被運用到了教學過程中，所以在教育信息化發展的背景下，如何將信息技術更好地運用到小學語文的教學課堂中，發揮信息技術的最大作用，促進學生的全面發展，提高教師的教學效率，是當前小學語文教學過程中最重要的問題。所以本文針對基于信息化視角下小學語文教學策略進行了探究。

關鍵詞：信息化視角;小學語文;教學策略

中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0051-01

受現代信息技術發展的影響，教學過程中也采用了越來越多的信息化設備。相比較傳統的、單一的課堂教學模式來講，現代信息化的課堂教學更加具有優勢，它可以打破傳統的教學模式，創新教學方法，提高教學水平，保證教學質量。在小學語文教學中應用現代信息技術，一方面可以使教學過程得到創新，另一方面也能夠促進學生的學習興趣。

1.當前小學語文教學的現狀

語文這門學科最主要的教學目的就是培養學生的語言學習，對于其他科目的學習來講，也具有一定的基礎作用。從目前小學語文的教學情況來看，教師還在采用傳統的教學方式，比較注重教師傳授知識，學生被動學習，教學方式也比較單一，課堂氛圍也比較枯燥，不能夠重視學生的自主學習能力的提升，在一定程度上影響了學生的思維發展，所以造成了學生對知識掌握的不全面。還有就是由于應試教育的發展，很多家長和教師對于學生的興趣培養并不重視。但是隨著現代信息技術的發展，人們的理念在近些年發生了一定的轉變，加強了對于學生發展的關注。

2.基于信息化視角下小學語文教學策略

2.1 利用網絡環境，創新教育途徑。

在現代教育信息化發展的過程中，學校越來越重視對于網絡硬件設備的投入，同時也建立了校園局域網，使網絡資源得到了一定的完善，有效地提高了校園教育的條件。在傳統教學過程中，課堂一般是以教師講解為重點的，隨著教育的信息化，學生可以多方面地了解到教學內容，所以在課堂上，教師與學生的角色發生了一定的轉變，在信息化的課堂中，教師會讓學生帶著問題去思考和探索。

例如，在學習《觀潮》的時候，教師就不用一節課都在用講述的方式來讓學生學習知識，可以利用網絡環境，讓學生看到錢塘江湖漲潮時候的情景，切實的感受到那種景色的壯觀，將課堂教學內容以一種直觀的方式展現給學生，還可以讓學生從網上查閱資料，將自己所收集的關于錢塘江漲潮的相關知識講解給學生聽，然后通過讀課文去感受作者所描述的。通過這種教學方式，可以有效地激發學生對語文學習的興趣。

2.2 利用信息技術，呈現發展方向。

隨著現代社會的不斷發展，小學語文教學過程中更加重視學生的自主學習能力、實踐能力以及創新能力的培養，在語文教學過程中，合理的利用信息技術，充分發揮學生的主體性，培養學生自主學習的意識，提高學生的自主探究能力，使學生能夠通過自己的思考和探索發現學習的樂趣，從而不斷的實現素質教育背景下的小學語文教學目標。

例如，在學習《狼牙山五壯士》的時候，教師就可以采用小組討論的方式讓學生進行學習，讓學生去體會五壯士偉大的獻身精神，以及忠于黨和人民的崇高品質。在學習時，一方面要注重學生對知識的自主學習和探索，另一方面，也要注重培養學生的道德品質，讓學生體會到愛國主義情懷。教師在教學過程中，要改變傳統的教學理念，重視對學生能力以及情感的培養。由于現代網絡的發展，教師也可以接觸到更加先進的教育理念，所以在對學生進行教育的時候，就可以運用到更加先進的教學方法。

2.3 利用現代設備，搭建自學平臺。

學習是人生來對知識的一種渴望和求知欲。在學習過程中，不僅要充分結合學生的個性特點，還要能夠利用知識建立起完整的知識體系。在語文教學期間，教師要利用好信息技術平臺，不斷地培養學生養成自主學習的良好習慣，營造良好的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地投入到語文教學活動中，充分發揮自己學習的積極性。在自學過程中，不斷的表達自己的想法，通過完善知識體系，提升學習質量。

例如，在學習《兩小兒辯日》的時候，教師就可以利用現代信息技術設備將課堂教學的重難點進行錄制，以微課的形式上傳到學生的學習平臺上或者學生建立的班級學習群中，為學生自主學習創設良好的條件，使學生能夠在學習期間遇到困難的時候，有資料可以查詢。還可以在學習交流群中進行討論，通過探討不斷地發展學生的自主探究能力，增強學習的氛圍，讓更多的學生參與到討論中來，不斷的促進學生對知識的掌握。

3.結束語

總而言之，基于信息化視角下的小學語文教學不僅改變了傳統的、單一的教學模式，還讓小學語文教學跟上了時代的步伐，適應了社會的發展。在語文教學中運用信息技術手段，突破了傳統課堂教學模式的束縛，提高了教師教學的效率，保證了教學的質量。突出了對于學生自主學習能力、實踐能力和創新能力的培養，促進了學生的全面發展。

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