淺談陶笛走進初中音樂課堂的思考

郭映華

摘要：隨著我國教育改革不斷地深化和發展，我國對于音樂教育方面的認知在逐步提高。通過音樂教學能夠提高學生的自信心，對美的感受力和想象力。因此音樂教學是我們教育制度中不可或缺的一門學科。在音樂教學當中，樂器是音樂課堂實踐中必不可少的教育工具。學生們在音樂學習當中通過樂器的演奏，音符、音色的不同來表達同學不同的情感。然而在我國的教育背景之下，音樂教學受到很多因素的影響，比如經濟因素、生活因素等等，在面對音樂教學實踐過程中出現的問題和弊端，接下來，我將會以自己的拙見提出關于陶笛走進初中音樂課堂構建的策略。

關鍵詞：陶笛樂器;課堂環境;初中音樂;教學方法

中圖分類號：G633.95???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0260-02

引言

在經濟社會發展的推動之下，人們的認知越來越高，對于精神層次的需求也越來越嚴苛。在面對音樂教育的過程當中，我們力求多元化、形象化、豐富化的教學方式來增進學生對于音樂的熱愛。其中樂器教學受到了學生和老師廣泛的關注。將樂器帶入音樂課堂當中是非常有意義的教學嘗試，通過利用樂器進入課堂，不僅能夠激發學生的興趣、活躍課堂氛圍還能夠增強學生的動手能力和綜合能力，進而，全面提高學生的核心素養。為此，為了更好的讓陶笛進入音樂課堂當中，我將會提出以下的見解和大家共勉。

1.為學生創設豐富有趣的課堂環境

有趣的課堂環境氛圍就像是教學實踐中的助推器，推動著我們教學效率的提升。……