提升高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的策略研究

杜建功

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，國家對教育的重視程度也越來越高。眾所周知，學(xué)生良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必備條件。因此，體育這一門學(xué)科受到了越來越多人的關(guān)注。如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性成為了國家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個(gè)社會關(guān)注討論的熱點(diǎn)話題。本文通過對“互動(dòng)式教學(xué)概的概念與基本特點(diǎn)”以及“提升高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的實(shí)施策略”這兩個(gè)方面的探究，強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)式教學(xué)在體育課堂中的重要性，傳遞了關(guān)于提高體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的一些建議，希望能夠?qū)逃聵I(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效性;實(shí)施策略

中圖分類號：G633.96???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0211-01

前言

身體是革命的本錢。良好的體魄是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素之一。特別是對于高中學(xué)生來說，以健康的身體迎戰(zhàn)高考是必要的準(zhǔn)備。然而，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，大多數(shù)教師更加注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而忽視了體育教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)情況中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于缺乏適當(dāng)?shù)腻憻挘眢w狀態(tài)比較差，過于疲憊和緊張，在考試時(shí)總是不能發(fā)揮出正常的水平。針對這種情況，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)，通過互動(dòng)式的體育課堂實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.互動(dòng)教學(xué)的涵義

互動(dòng)教學(xué)指的是在教學(xué)的過程中，學(xué)生處于主體地位，不管是同學(xué)之間的討論還是師生之間的交流都能夠積極主動(dòng)地去參與，在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中也能夠積極地進(jìn)行思考。對于學(xué)生來說，互動(dòng)教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的記憶和理解，提高學(xué)生的體育水平，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);對于體育教師來說，互動(dòng)教學(xué)不僅有利于加強(qiáng)教師對班級的管理，它還能夠極大地提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.提升高中體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的實(shí)施策略

2.1 提高學(xué)生體育互動(dòng)積極性。

興趣是最好的老師。想要提高體育課堂教學(xué)互動(dòng)有效性，首先就要提高學(xué)生體育互動(dòng)積極性。為此，體育教師可以利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生們播放一些精彩的賽事以吸引學(xué)生們的眼球，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育課堂的熱情。除此之外，體育教師還需要隨時(shí)為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，除了向?qū)W生們講解基本的體育知識，還應(yīng)該向他們傳授專業(yè)的體育技能并對其進(jìn)行規(guī)范化的指導(dǎo)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，體育教師還可以組織小組討論、小組比賽等活動(dòng)。

2.2 創(chuàng)新高中體育課堂互動(dòng)形式。

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉。因此，在體育教學(xué)的過程中，教師還要懂得創(chuàng)新高中體育課堂互動(dòng)的形式。學(xué)生通過各種各樣的教學(xué)形式，不僅能夠極大地緩解學(xué)習(xí)疲勞和心理疲勞，更重要的是，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識的同時(shí)開拓自身的思維。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)形式以提高學(xué)生的體育水平。比如，以短跑教學(xué)為例。首先，體育教師可以播放一些在奧運(yùn)會上獲得短跑冠軍的運(yùn)動(dòng)員在跑步時(shí)的視頻，讓學(xué)生首先能夠加深對短跑的印象和感情;其次，體育教師可以播放一些關(guān)于跑步時(shí)應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生們從細(xì)節(jié)上體會體育的嚴(yán)謹(jǐn);最后，體育教師還可以親自示范，在示范之后邀請一些學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)展示，對于動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，體育教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于動(dòng)作欠佳的學(xué)生，體育教師要及時(shí)糾正并對此進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.3 構(gòu)建多元化的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，大多數(shù)教師只注重對學(xué)生體育技能的傳授，而忽視了對學(xué)生理論知識的教學(xué)的和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。而無論是體育的理論知識還是體育素養(yǎng)，都是每一位優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的。因此，作為一名體育教師，要重視對體育理論知識的講解和對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，教師可以在講解完體育的理論知識后以問答的形式對學(xué)生們進(jìn)行提問。除此之外，體育教師還可以播放一些有關(guān)體育的影片或者是體育界冠軍的訓(xùn)練視頻，從而讓學(xué)生們切身感受到體育運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗的體育精神，從而在無形中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，作為一名教育工作者，應(yīng)該開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對體育這一門學(xué)科的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育互動(dòng)的積極性;努力拉近師生之間的距離，逐漸增進(jìn)師生之間的情感;整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)生們營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍;不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，構(gòu)建多元化的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的體育水平。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。體育教學(xué)之路是艱辛卻非常快樂的，為了這群可愛、活潑的孩子們，我們應(yīng)該在這條道路上不畏困難、永不放棄、勇往直前。

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