小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控

丁金芳

摘要：“學(xué)講方式”是以小組合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，小組合作學(xué)習(xí)是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最有效的方法之一。很多學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教師也經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方法來提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然也獲得了一些教學(xué)成果。然而，想要開展小組合作學(xué)習(xí)也會(huì)有很多困難。因此，提高合作學(xué)習(xí)小組效率的方法是老師和教育行業(yè)所要解決的關(guān)鍵所在。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織和調(diào)控進(jìn)行了調(diào)查研究和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;小組合作;組織調(diào)控

中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0057-01

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和課程改革的深入開展，中小學(xué)教育理念不斷更新，教學(xué)方式有了新的改進(jìn)。“學(xué)講方式”就是以小組合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，小組合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)以小組為目的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行有效地溝通和學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，提高學(xué)生的表達(dá)能力和促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，有效地提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

1.小組合作學(xué)習(xí)的基本要素

1.1?合理分組分工，形成角色認(rèn)知。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的知識(shí)水平和能力不同，在分組時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的性別，學(xué)習(xí)能力，性格特征和其他因素，并根據(jù)能力互補(bǔ)原則將學(xué)生分成小組，并努力協(xié)調(diào)與平衡小組分工。每個(gè)小組都需要正確分配角色，并在小組中執(zhí)行不同的任務(wù)，同時(shí)營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的氛圍。……