以職業為先導的職高體育教學策略創新研究

丁曉勇

摘?要：體育教育作為職高教育工作的重要組成環節，對于增強學生體質，提高學生綜合素質都有著至關重要的作用。但是受制于職高教育的特殊性，體育教學面臨著很多問題。本文以此為基礎，圍繞職高教育工作的開展實際，就以職業為先導的職高體育教學工作的開展問題展開積極的探索，希望能夠為職高體育教育工作的升級提供參考。

關鍵詞：職業先導;職高體育;教學策略

職高教育不僅要滿足學生對于專業技能知識的需求，還要注重體育，只有提高學生的身體素質，才能為學生在今后的社會競爭中提供保障。當前職高體育教學工作有很多不足，一些教師不重視體育課程，學生的參與興趣無法保障。這些問題的解決是職高體育教育方向。

一、堅持以職業為先導的教學理念

在職高體育教學中，為了使學生適應未來的發展，教師首先要堅持以職業為先導的教學理念，在教學活動過程中，以這一理念為引導。充分結合學生的專業特點以及實際情況，針對學生身體素質以及其他方面的要求制定教學方案。

教學工作的創新也是新時期教育工作的重要保障，在職高體育教學過程中，教師也要堅持創新，立足傳統的教學方法，充分挖掘傳統教學方法的優點，同時結合學生的實際需求創新。

學生在專業課的學習過程中，需要保持高度集中的精力，為了更好地服務學生的發展，體育教師在組織體育活動的時候，也可通過設定相關的教學環節來增強學生的注意力。這不僅有助于學生體育素養的提升，也有助于學生專業課學習效率的增長。值得一提的是，對于職高階段的學生而言，個人意識已經十分強烈，所以單純依靠教師的說教，往往起不到很好地教學效果。所以這也要求教師為學生灌輸以職業為先導的教育理念，讓學生明確強健體魄、提高體育素養也是今后職業發展的重要保障。只有如此才能保證學生在之后的學習生活中更加積極主動地參與體育學習。

二、豐富學習內容

職高體育教學活動的升級，也需要內容升級。作為教師要充分結合職高學生的特點，豐富學生的學習內容。為了保證針對性和有效性，要求教師加強與學生交流，師生良好的交流是教學工作有序開展的重要前提。通過對學生興趣以及需求的把握，有助于教學內容的有效調節。例如在組織長跑類的教學活動時，通過與學生的交流教師發現，很多學生很難有效參與，如果一味堅持長跑訓練，不僅難以起到鍛煉效果，反而容易對學生造成不必要的傷害。此時教師就可以結合學生的實際情況，對學生進行分組。對于一些身體素質較好的同學，教師可以繼續組織系統有序的長跑訓練，而對于部分身體素質不夠理想的學生而言，教師則可以通過組織短跑的形式增強身體素質，通過循序漸進，不斷提高這部分學生的鍛煉水平。

總體而言，職高體育教學內容的調節需要教師能夠緊密結合學生的需求，只有如此才能服務學生的未來發展。

三、積極轉變教學方式

為了適應職高學生的發展需求，教師需就體育教育的教學方式予以轉變。對于職高學子而言，接受教育的主要目的在于適應職業發展，所以體育教學工作也應該盡可能服務學生。作為教師在傳授一些基本的體育知識以外，還需通過一系列的教學活動為學生的職業發展奠定基礎。不同于其他的課程，體育課程單一的教學方式難以起到理想的教學效果。在教學活動中，教師可以通過翻轉課堂組織教學。以籃球運動為例，作為一項同學們十分喜愛的體育運動，很多學生積累了籃球運動經驗。此時教師就可以將課堂還給學生，通過小組討論分享等方式，讓學生圍繞籃球運動經驗進行交流與分享。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也有助于學生思考能力以及語言表達能力的提升。這對于學生今后的職業發展也能夠起到引導作用。

對于職高學子而言，今后能否高質量參與職業生涯，很大程度上取決于專業素養和綜合素質。體育教學作為職高階段教育工作的重要環節，體育教育的有序開展無疑是促進學生進步發展的重要保障。

參考文獻

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