基于新課改理念構建高效的高中生物課堂

閆能

摘要：隨著教育環境的改善，學生的學習需求不斷變化，一些傳統的教學方法早已落于窠臼。而新課改結合學科特點和學生的發展需求提出了新的教學理念，為各學科教學指明了方向和目標。所以作為高中生物教師，就要認真貫徹新課改的教育理念，據此探索科學新穎的教學方針，從而構建高效課堂，更好地實現高中生物的教學目標。

關鍵詞：高中生物;新課改;教學理念;高效課堂

中圖分類號：G633.91?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0207-01

高中生物知識的難度有所加深，所涉及的領域也更加廣泛，這便給學生學習帶來一定的困擾。并且，高中生即將迎來高考，即將走進更高學府，所以他們的學習目標也更高，不僅要掌握生物基礎知識，還要提升生物相關的各種能力和素養。而高中生物新課程標準對教育宗旨、課程設計、教學方法、培養目標都給出了指示和建議，是教師教學的重要導航。因此，在高中生物教學中，教師就要根據教學內容和學生的實際水平，積極踐行新課改的教育理念，從而實現高效生物課堂的構建。

1.滲透核心素養，提升育人價值

核心素養就是學生對某一學科經過一階段時間的學習和實踐之后，所形成的具有該學科特點的技能和素質。而生物新課程標準指出，生物教學要把重心放在發展學生的核心素養上，這樣才能培養學生適應社會發展和個人生活需求的能力，從而真正實現生物教學的育人價值。所以作為高中生物教師，就要認真分析高中生物幾大核心素養的內涵，并結合知識內容和學生的認知水平，將其合理滲透于教學過程中。……