淺析走向生活化的初中美術教育對策

董亞柏

摘 ?要：初中美術是一門藝術性課程，對發展學生思維、培養學生藝術核心素養十分重要。而實現初中美術教育生活化模式，是對傳統美術教育的一種創新與補充，不僅豐富美術教育內容與形式，更能夠帶動學生美術學習興趣，促進初中美術教學質量的提升。對此，本文著重分析走向生活化的初中美術教育價值，提出走出生活化的初中美術教育策略。

關鍵詞：生活化;初中;美術教育

【中圖分類號】G633.951 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0109-01

初中美術教育走出生活化，對于教師、學生而言都具有重大的意義。初中美術生活化教育模式，推進美術知識與生活實際的相融合，以生活知識、現象彌補教材中的缺失，擴展學生藝術視野，進而增強美術教學的有效。因此，研究走向生活化的初中美術教育對策十分重要，不僅是學生藝術素養培養的需要，也是初中美術教育改革的需要。

1.走向生活化的初中美術教育價值

（1）創新能力的培養

在初中美術教學中，若是能夠從生活實際出發，挖掘生活美術元素，推進教材美術知識與生活美術元素的相融合，不僅增強學生學習興趣，更能夠促進學生創新能力的培養。一方面，初中美術實現生活化教學模式，學生通過對美術知識的學習，知曉美術知識與生活的相連性，立足于生活實際，探究、分析解決美術知識，進而增強學生美術學習欲望;另一方面，教師挖掘生活素材，為學生營造生活化教學情境，帶動學生繪畫主動性，發展學生思維，使學生借助生活元素進行繪畫作品，增強作品的藝術性，進而培養學生創新能力。

（2）提升美術教學質量

在初中美術教學中，推進生活化教學模式的開展，以生活美術元素，豐富美術教學形式與內容，促進初中美術教學質量的提升。在傳統教育體制下，教師在初中美術教學開展中，重視美術教材知識的講解，很少引入生活美術元素為學生講解知識，使學生美術知識學習存在局限性，不利于學生全面發展。而在初中美術教學中，將生活化元素融入到美術教學中，不僅豐富美術教育形式，更能夠培養學生美術核心素養，進而促進初中美術教學質量的提升。

2.走向生活化的初中美術教育策略

（1）教學內容生活化

美術作為藝術教育形式，是個體認知、感知自然的媒介，因此，美術教育的開展應立足于生活實際，推進生活與美術教學的相融合，實現美術教學內容的生活化，進而推進美術教學質量的提升。教學內容在美術教學開展中具有引領效度，合理、科學的教學內容，推進美術教學向生活化方向發展。因此，在初中美術教學中，需要實現美術教學內容的生活化。首先，更新課本教學內容，美術教材知識的設置，應凸顯生活化，整合美術教材形式，挖掘與生活相關的美術知識，將這種知識內容納入到美術教材中，使學生在美術學習中知曉生活與美術的相融合。其次，在初中美術教學中，滲透生活化教學內容，豐富美術教學內容與形式。例如，在學習《吉祥物的設計》知識中，教師為學生營造自主動手實踐創建，為學生提供豐富的吉祥物設計參照物，包含書本中的吉祥物設計參照物，同時教師挖掘生活中的吉祥物創作元素，借助多媒體教學工具為學生展示，使學生借助生活中常見的設計元素，啟發自身設計思維，以此引領學生動手動腦設計吉祥物，發展學生思維，使學生借助生活元素創造的獨具一格的藝術作品。

（2）教學手段生活化

在初中美術教學中，推進美術教學生活化，應采取多元化教學方法，重視生活化教學手段的運用，推進初中美術生活化教學模式的開展。首先，借助信息技術手段開展美術生活化教學形式，通過信息技術將生活化的美術元素，通過圖文并茂的形式為學生展示，帶動學生思維，使學生積極主動融入到美術教學中。例如，在《端午節》知識中，教師可以運用多媒體教學手段，為學生制作課件，展示端午節風俗活動等內容，營造良好的教學氛圍，帶動學生情感，增強學生對端午節深入理解，為學生積累知識表象，為學生美術創意思維的培養奠定基礎，使學生在繪畫中想象知識表象進行藝術創作。其次，自制美術道具，在改變教師單一的美術教學方法中，通過自制美術道具，創新教師教學方法，借助生活情境，使學生更好的身臨其境。例如，教師立足于生活，根據美術課程知識，制作圖片等教學道具，豐富美術教學形式。

（3）教學活動生活化

在初中美術教學中，推進美術教學生活化，應重視教學活動的生活化。一方面，開展美術寫生活動，例如，在學習《大自然的色彩》知識中，教師為學生開展室外寫生活動，帶領學生親身感受大自然的色彩，對大自然的色彩進行認知，帶動學生情感，之后教師引領學生將獲取的自然信息運用紙筆記錄下來，并且在學生繪畫中給予學生一定的繪畫技能指引，增強學生繪畫能力;另一方面，借助當地公共文化設施，諸如博物館、美術館、圖書館等地，開展美術鑒賞活動，增強學生對生活藝術的深入理解。

綜上所述，推進初中美術教育走出生活化，對于教師、學生而言都具有重大的意義，不僅創新教師教學方法，更增強學生藝術學習興趣。因此，在初中美術教學中，為學生開展生活化美術活動，借助生活元素，創新美術教學形式、內容、手段，增強學生藝術欣賞能力，進而實現美術教學生活化的教學意義。

參考文獻

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