中考歷史復習三忌

李霞蓮

摘 ?要：中考歷史復習要避免拋棄課標與考綱，應該按照課標與考綱要求的識記、理解、運用三個能力層次全面復習。避免“博彩”心理，把所有基礎知識扎實掌握。指導學生記憶方法：順序記憶法、對比記憶法、口訣記憶法、記數記憶法，避免學生死記硬背。通過指導讓學生掌握知識和技能。

關鍵詞：中考歷史;復習;誤區

【中圖分類號】G633.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0186-01

我認為中考歷史復習最忌諱出現以下三種情況。

1.忌拋棄課標與考綱

一般歷史中考復習只有一個學期，六本教材。在時間有限，學習量大的情況下，緊扣課標和考綱是最佳選擇。

福建省每一年頒布的考綱規定了命題范圍、基本考點、能力層次、題型題量、難易度。老師可以在考試說明中每個知識點后面加上學生應掌握的內容，印發給每一位學生，指導學生地毯式復習。

不只老師應該樹立課標意識，更應該培養學生課標意識。指導學生學會看考綱，讓學生明白考試說明中要求達到的三維目標，從而知道知識點掌握到什么程度。考試說明中屬于識記層次要求，是最低層次，這類知識只要求學生能正確寫出或說出其基本史實即可，它基本上只會出現在選擇題。屬于理解層次的，要求學生能對所學歷史內容進行歸納和整理，形成對歷史問題的初步認識，此類知識多屬于考察中等難度的題目。屬于運用層次的，是最高層次要求，學生要能運用已有的知識和技能，初步分析歷史問題的因果關系、利弊得失、作用影響等，并做出自己的解釋和判斷，這類知識不多，約在初中歷史內容的10%左右，它多出現于難度較大的題目中，且多以開放性題目出現。理解、運用層次要求的，四種題型都有可能出現，可指導學生整理出來，在復習過程中，多設計題型加以訓練。了解這三個層次要求后，學生在自主復習中，能更好地把握，不致于鉆牛角尖。

利用考綱要求的知識點進行縱橫聯系和分析比較。這一活動最好是師生共同完成，以培養學生的思維能力。

思維能力=（基礎知識+運用方式+運用意識+遷移能力）÷單位時間

上面公式可以看出，思維能力的培養不能“等、靠、要”。什么都等老師整理、講述，印成材料，學生剩下抄、記、搬，到考試遇到問題新情景，學生會感到吃驚。因此平時我們就要把教材作為材料，經常在老師引導下去思考，對學習內容概括、重組，培養思維能力。

2.忌 “博彩”心理

每當復習到臨近中考，對命題出現的可能性，總容易形成固執己見的現象，所以經常被錯覺迷惑。往往會有“博彩”心理在作祟，干擾正常的心理活動。

大家都知道初中既要學習中華上下五千年的歷史，也要學習世界其他國家的歷史。每個歷史事件，都需要了解它們的時間、地點、人物，事件的背景、經過、結果，最后還需對其產生的影響進行評價。

應對中考，如同商人對待顧客一樣，每個顧客的光顧都可能成交。同理，在復習中也不能“衣冠取人”，仍然要全面復習，隨遇而安，切忌心浮氣躁，“彩民”意識對待中考是萬萬不得的！歷史復習明智做法是要求學生應把所有基礎知識扎實掌握。“只要基礎牢，不怕地動山搖。”

3.忌死記硬背

同學開玩笑：“學好歷史的訣竅—背多分（貝多芬）”。其實學歷史有不少記憶的技巧。

（1）順序記憶法。從心理學的角度來看，缺乏粘連性的知識最難記憶，猶如在松散的沙漠上蓋不起高樓大廈。在歷史學習最忌諱把歷史事件、歷史現象和歷史人物孤立地看待。在學習歷史我們要善于構建知識體系，形成知識網絡，變零散為完整，化繁瑣為簡約，從而達到事半功倍的效果。

（2）對比記憶法。在記憶相類似的事件或人物時，可以將它們進行對比，找出異同點，按特征記憶就容易多了。

如新中國成立以來，我國農村經濟體制先后經歷了怎樣的變化？我們可以設計一個表格對比。

學生經過比較就會發現建國以來農村經濟體制除了土地改革時期，土地所有權和使用權都歸農民，屬于私有制，之后都是公有制。

（3）口訣記憶法。將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。如隋朝的大運河四段“永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河”，學生常混淆北方兩段，我們如果記“永遠暢通”口訣就行了。

（4）記數記憶法。通過記住數字，運用聯想。從而記憶歷史知識的方法。這里所謂的數字并非書本中的數字，而是經過學習和歸納發現的數字，它具有高度的概括性，運用得當，可以明顯減輕記憶的難度。

如關于舊民主主義革命時期的內容可以這樣記憶：四次重大的帝國主義侵略戰爭（鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭）、四次重大的人民革命運動（太平天國運動、維新變法運動、義和團運動、辛亥革命）、三次中國社會性質的重大變化（鴉片戰爭—開始淪為半殖民地半封建社會，《馬關條約》—半殖民地化的程度明顯加深，《辛丑條約》—完全陷入半殖民地半封建社會）、兩個階級的誕生（無產階級和民族資產階級）、一個中國的命運（不能改變半殖民地半封建社會的命運）這“四、四、三、二、一”就基本概括了舊民主主義革命時期的主要內容。

“萬丈高樓平地起”，教師在復習時避免走入這些誤區，扎實復習，一定能讓學生掌握知識，靈活運用。