高校思想政治教育與創新創業教育的協同教育論析

付力

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展進步以及各行業改革的逐漸深入，現階段高校思想政治教育與創新創業教育的協同教育已經得到越來越多的重視。當前階段，思想政治教育和創新創業教育是高等學校教育教學過程中的重要組成部分，我們需要以當前中國社會發展過程中的人才需求為立足點，分析高校思想政治教育和創新創業教育協同發展的現狀，并且提出二者共同協同的有效途徑，實現共促共生。本文對高校思想政治教育與創新創業教育的協同教育進行了簡要分析，以促進現代高校教育管理水平的提升。

關鍵詞：思想政治教育;創新創業教育;協同教育;分析研究

中圖分類號：G641 ????文獻標識碼：A

0前言

當前階段，我國高校教育教學過程中畢業生面臨的最實際并且最迫切的問題就是就業和創業方面的問題。在當前階段我國高校教育教學開展過程中，應當積極促進大學生思想政治教育和創新創業教育的協同發展，這兩類教育的相互融合和相互促進具有顯著的積極意義，既可以促進當前階段我國高校思想政治教育為創新創業發展提供引領方向，同時還可以使得創新創業教育在當前階段思想政治教學開展過程中提供更好的創新方式。因此，在當前階段深入探索高校向政治教育和創新創業教育的協同發展和教育融合，可以有效為我國高等教育發展提供新方式和新思路，對高校思想政治教育與創新創業教育的協同教育進行研究分析具有重要的現實意義。

1現階段我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育的意義分析

我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育的意義分析具有一定的系統性和復雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

1.1 促進學生創新發展

當前階段，我國思想政治教育和創新創業教育協同發展的意義，具備多樣性特征，總體而言可以從學生、高校和社會三個方面展開研究。當前階段思想政治教育和創新創業教育協同發展，對學生發展而言可以有效幫助學生啟發自身創業夢想，激發學生創新發展的良好動機，使得學生在教育過程中認清未來創業目標，充分發揮自身主觀能動性，同時，聯合教育教學可以使得學生可以在學習期間主觀增強自身創新意識和創新本領，在強化愛國主義理想信念的基礎上，增強自身思想境界，成為當前階段社會發展的有用創新型人才。我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育可以促進學生創新發展，為社會發展提供強大動力。

1.2 促進高校優化教學體系

對于當前階段我國高校發展而言，實現思想政治教育和創新創業教育的協同發展，可以使得高校將創新創業教育納入現階段教學體系之中，這種方式遵循了高校教育教學過程中立德樹人這一根本指導，為培養國際化戰略新興人才提供了技術指導和方式引領。同時，在高校教育教學過程中，更加重視學生理論知識和社會實踐相結合的培養，可以使得高校補不斷轉變自身現階段教育觀念，創新人才培養方式，使得學生可以在思想政治教育和創新創業教育協同引導下提升自身水平，形成各個高校特有的創新創業教育體系。同時，在教育教學過程中，社會實踐的開展可以使得教育教學體系實現理論創新和教育方式轉化，更好地提升兩方面教學實際效果，促進學生全面發展，也促進高校優化改革當前階段教育體系。

1.3 促進社會轉變發展方式

對于社會運行而言，當前階段我國已經進入創新型國家行列，社會發展水平越來越高，這為當前階段我國高校培養創新型人才提供了方向指導。由于當前階段大學生群體是創新創業教育發展的主要組成部分，也是促進社會發展的重要力量人才，因此在當前階段全面發展的創新型人才和團隊是社會發展所需，對于民族富強具有重要意義，可以提升國家整體競爭力和綜合實力。因此，當前階段高校思想政治教育和創新創業教育的融合可以使得社會發展方式得到有效轉變，不斷推動社會和諧穩定發展。我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育可以促進社會轉變發展方式，實現高質量的社會轉型發展。

2現階段我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育的措施分析

我國高校思想政治教育與創新創業教育協同教育的措施分析具有一定的系統性和復雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

2.1 內容協同共生共促

在當前階段我國高校思想政治教育過程中，主要以馬克思主義理論作為思想指導。將社會主義核心價值觀融入到高校創新創業教育過程中，具有重要積極意義，可以有效發揮中國特色社會主義教育的顯著優勢，培養適應當前階段社會發展的時代新人。同時，當前階段，校教育過程中實現思想政治和創新創業教育的協同發展可以為我國創新教育引領新的方向，幫助學生在大學期間樹立正確的創業價值觀，促進學生思想品德和人格素質水平的提升。最后，我國思想政治教育方面豐富且全面的教學內容可以為學生創新創業發展提供更好的理論指導和方向指引。

2.2 師資協同全員育人

通過研究，我們可以發現，當前階段我國創新創業教育不斷發展已經具備了較為鮮明的實踐性和主體性特征。因此，可以促進發揮創新教育在實踐育人過程中的積極作用。要實現思想政治教育和創新創業教育的協同發展，需要不斷促進二者共生共促，實現雙向構建。由于創新創業本身蘊含著新理念新思維，因此可以在教育教學開展過程中不斷促進學生思想道德水平的提升，增強學生的活力，使得當前階段教育主體更加具備社會適應能力，進而提升當前階段高校教育教學的科學性和實效性水平，豐富思想政治教學的整體科研內涵。從整體而言，當前階段我國思想政治教育和創新創業教育的互動發展具有顯著的協同融合作用，可以促進各個機制層面的不斷落實，使得創新創業的育人功能和思想政治教育的思想提升功能相互促進，實現協同共生。

作為一項重要的系統性工程，當前階段我國思想政治教育和創新創業教育融合發展的過程中需要重視集合學校各方面優勢力量，發揮各專業學生和教師的長處，進而形成全方位、全過程的科學育人體系。由于當前階段高校創新創業教育是一項涉及社會發展集體主體素質教學規律等多方面的綜合性學習實踐，因此在教育教學過程中，高校需要注重交叉學科的落實和培養。使得學生在創新創意和思想政治教育教學過程中，不僅僅學習思想道德法律法規知識，同時注重培養自身的創新意識和思維能力以及實驗能力。同時，還需要為學生財務管理、信息管理知識儲備提供各方面信息支撐，使得學生實現多方面發展。在教育教學過程中，學校需要聯合校內、校外多方教育力量，不斷開創當前階段高校思想政治教育新局面，共同提升當前階段大學生群體的創新創業能力。

2.3 活動協同知行合一

當前階段將思想政治教育投創新創業活動不斷融合，實現其協同發展，需要注重活動活動協同，關注民生，實現知行合一。在教育教學開展過程中，學校需要組織學生積極參與到互聯網+、跨境電商等各類創新實踐項目和比賽當中。要充分發揮當前階段創新創業教育所具備的時代性和顯著的實踐性特點，進而激發大學生群體創新創業的熱情，使得學生在良好的思想政治教育背景下不斷增長自身實踐精神，積累實踐經驗，培養卓越的發展精神，從而使得學生提升自身創業能力，促進社會發展。因此當前階段需要將思想政治教育投創新創業活動不斷融合，實現其協同發展，同時還需要注重活動之間的協同，關注民生以實現知行合一。

2.4 利用先進技術實現網絡育人

隨著經濟社會的不斷發展，以及科學研究水平的不斷提升，當前階段先進科學技術成果已經在各個行業得到了越來越廣泛的應用。隨著新媒體時代的到來，當前階段網絡平臺已經在我國高校思想政治教育過程中扮演著越來越重要的角色。因此，在實現思想政治教育和創新創業教育融合發展協同共進的過程中，高興應當注重借助網絡，發揮網絡社區的先進積極作用。例如，在思想政治教育和科學創新創業教育協同發展過程中，高校需要注重把官微公眾號、智慧校園等媒介作為新載體和新戰場，充分發揮網絡的靈活性和交互性等積極特點。在網絡平臺上開展思想政治教育和創新創業教育的融合欄目，使得教師和學生可以在線上實現更加實時且多樣化的交流，幫助教師在教育教學過程中更加及時地掌握學生的思想動態變化，進而幫助學生解決思想上和創業上所遇到的問題。

同時，在發展過程中，高效注重網絡育人還可以促進學校氛圍更加風清氣正，打造魅力校園。因此，在當前階段學生教育教學過程中，教師應當注重利用網絡抓住學生入學、專業介紹、團日活動等各個宣講信息，潛移默化地營造出更好的校園文化氛圍，使得學生可以在良好的校園氛圍中接受思想政治教育和創新創業教育，使得大學生群體具備較高的文化素質和創新創業能力，更好地促進社會成員穩定發展。

3結束語

綜上所述，隨著當前階段我國經濟發展水平的不斷提升和教育行業改革的逐漸深入，高校思想政治教育與創新創業教育的協同教育發展得到了越來越多的重視。通過研究與分析，我們可以看出，當前階段我國高校教育教學過程中實現思想政治教育和創新創業教育的協同發展具有顯著的積極意義，不僅僅有利于促進學生的創新創業發展，還可以促進高校優化整體教學體系，提升教學水平，最后還可以使得社會加快轉變經濟發展方式，實現民族復興。要想有效實現當前階段我國高校思想政治教育和創新創業教育的協同發展，需要采取多方面措施。首先需要注重內容協同、做到共生共促;其次需要注重師資協同、實現全員育人;同時還需要注重活動協同，做到知行合一;最后需要注重利用先進科學技術成果，發揮網絡積極作用，培養全面發展的高素質人才。

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