試論初中班主任工作中的學生自我管理模式

潘虎平

【摘 要】對于初中班主任而言，學生的自我管理是班級管理的最終目標。班主任不僅是班級管理的組織者、引導者，更要為學生自我管理的確立和發展提供良好的基礎。而自我管理模式又是班級管理中不可缺少的一部分，在如今初中班主任班級管理工作中，學生自我管理能力的培養是促進學生綜合素質全面發展的基礎。所以，班主任工作中培養學生的自我管理能力非常重要。

【關鍵詞】初中班主任;管理工作;自我管理模式

在初中班主任工作過程中，學生自我管理模式是班主任工作的重點內容。學生自我管理不僅是提高學生自我約束力以及自治力的重要途徑，同時還是幫助學生養成良好行為習慣的有效方式。所以，班主任在教育教學工作中培養學生的自我管理能力具有十分重要的意義，但是在現階段初中班主任工作中學生自我管理模式的培養依然存在較多問題，這些問題嚴重影響了學生綜合素質的發展。那么如何找出這些問題并解決問題呢？本文將闡述自己的觀點和建議。

一、初中班主任工作中培養學生自我管理的意義

初中班主任工作的過程中培養學生的自我管理能力具有非常重要的意義。雖然集中教學的班集體中可以取得高效的教學效率，但是班級內人數眾多，教師無法顧及到每一位同學，所以，初中班主任工作中培養學生的自我管理能力是非常重要的，只有提高了學生的自我管理能力才能讓每一位同學有更高的覺悟，使其主動投入到學習當中，提高自我約束能力。因此，班主任在進行管理工作的時候要積極發揮自己的引導作用，將班級以及學生的事情視作自己的事情，主動參與到班級活動當中，這樣才算一個完整的班集體。此外，在班級管理工作中，班主任要積極引導學生進行自我管理，幫助學生提高自主管理能力。在教學過程中，多種因素都可以影響到學生的學習。所以，只有內外因素配合才能使學生受到良好的教育。而內部因素所指的就是學生的自我管理能力，它可以幫助學生約束自己，樹立正確的學習目標。除此之外，培養學生的自我管理能力還可以幫助學生養成獨立的性格，更好地適應現代化社會的發展需求。所以，在班主任工作中培養學生的自我管理能力有著重要的意義，有利于學生自我認知，正確了解人際關系，促進學生全面能力的提升。

二、初中班主任工作中學生自我管理的培養策略

（一）讓學生在集體活動中認知自我

班集體是學生生活和學習的重要場所，每一位學生都希望有一個溫馨、歡樂的大家庭，從而在這個大家庭中學習到更多的知識。所以，初中班主任在進行班級管理時應組織學生開展各種各樣的集體活動，使學生在活動中正確認識自己、了解自己，意識到自己的不足以及自身的優點等等，并且讓學生認識到自己的班集體的意愿。同時在參加集體活動的過程中讓其他同學認識自己、展示自己，并且從中學會如何管理自己。此外，班主任在班級工作中還要培養學生熱愛班集體、團結互助的精神以及為班級爭光的意識，只要讓學生正視到自己和班級之間的關系，才能促進學生自我管理意識的提升，養成良好的自我管理習慣。

（二）讓學生參與班級管理，形成自我管理規范

班主任在進行班級管理的過程中要積極引導學生參與其中，使學生在班級管理的工作中進行自我規范，完善自我管理方式，提高自己的約束能力。班主任可以給學生更多的機會，讓學生組織策劃班集體活動或者班會，從而促進學生自我管理能力的提升。例如班主任可以利用節假日的時間讓學生策劃一場主題班會活動，讓學生根據自己的想法來設計活動的內容和環節以及形式和人員安排等等。這樣就可以讓學生在活動中明確目標和計劃，并且還可以培養學生的管理能力和自我約束能力，在潛移默化中提高了學生的自我管理能力。

（三）培養班干部，發揮學生的自我管理和自我約束能力

班干部是班級管理中不可缺少的一部分，并且也是幫助學生養成自我管理能力的重要途徑，不僅可以幫助班主任進行班級管理工作，還可以在班級上起到榜樣的作用。因此，班主任在班級管理中培養班干部是非常重要的。在選拔或者培養班干部的過程中可以通過召開班干部會議，在會議上分析班級內的情況，讓班級內的同學制定出解決問題的方案，對于提出優秀方案的同學教師可以選拔其為班干部。并且在教學過程中班主任要充分發揮班干部的引導作用，通過讓班干部帶頭學習來激勵其他同學，在班級內形成一種良好的競爭意識，從而激發學生們自我管理、自我約束以及自我監督的意識。同時，班主任還可以在班級管理的過程中通過培養班干部的方式來幫助學生實現自我管理，促進每一位同學自我管理能力的提高。

三、結束語

總而言之，在初中班主任工作中培養學生的自我管理能力，不僅是促進學生綜合素質提升的有效途徑，同時也是幫助學生養成良好行為習慣的最佳方式。身為一名初中班主任，在工作中要以學生自我管理能力的培養為重點，通過教學方法和教學理念的創新來促進學生自我管理意識的提升，從而形成良好的行為習慣和高尚的品格。

【參考文獻】

[1]王有宏.初中班主任工作中學生自我管理模式探微[J].考試周刊，2018

[2]段萍.初中班主任工作中學生自我管理模式分析[J].中國校外教育（上旬刊），2019

[3]吳學芝，孫恩華.初中班主任工作中學生自我管理模式分析[J].新課程·下旬，2019

（甘肅省平涼市第四中學，甘肅 平涼 744000）