關于高中政治課堂教學生活化的思考

朱紅

摘要：作為中國人，我們都為中國取得的成績感到驕傲，而取得的這一切成就都有賴于管理者做出的正確政治決策。作為普通的人，我們也需要了解我國相關政治制度和政治決策，才能更好地了解我們的國家，并更好地服務于國家。對于學生來說，更應該努力學習政治學科，尤其是高中政治課程，從而提高自己的思想覺悟和家國情懷。

關鍵詞：高中政治;教學生活化;現狀分析;改善措施

中圖分類號：G633.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0031-01

高中政治是高中教學中重要的學科，里面的內容涉及經濟、環境、歷史情懷、法律等各個方面的內容，由于知識內容繁多且復雜，所以學生在學習的時候也是“苦不堪言”，導致學習效率低下。其實政治與我們的生活是息息相關的，學生可以通過新聞報紙或者大人的講述了解與政治有關的內容。因此，為了提高高中政治教學的效率，我們需要將高中政治教學生活化，通過與生活實際的結合，從而提高高中政治教學的效率。

1.高中政治教學生活化的重要作用

1.1 有利于提高高中政治教學效率。將高中政治教學生活化的一大重要作用就是可以提高高中政治教學效率。學生如果只是依據課本上的內容來學習政治，就會顯得內容單調枯燥，學生學起來也費力。而將高中政治教學與生活相聯系，我們可以在課堂上引入適當的生活案例，通過新聞報刊讓學生了解時下的熱點，從而豐富學生的政治知識，為高中政治課堂教學“減重”，從而提高高中政治教學的效率。

1.2 有利于提高學生的思想政治覺悟。通過將高中政治教學生活化，一方面可以提高高中政治教學的效率，將復雜的知識內容簡單化，從而提高學生的理解;另一方面，通過學生更加深入的了解，可以使政治知識深入學生內心，使學生的思想境界得到提升，并能夠正確地認識并分析各種政治事件，從而提高學生的思想政治覺悟。

1.3 有利于激發學生學習政治的興趣。對于學生來說，雖然高中政治課程學習是無聊的，但是將高中政治生活化卻可以將枯燥的課堂教學變得生動有趣，讓學生在學習的過程中體驗學習政治的快樂。學生的思想政治覺悟高，在與人交流的時候也能夠擁有更多的話語權，使學生意識到學習政治對于人際交往的重要性，從而有效地激發學生學習政治的興趣。

2.高中政治教學生活化的現狀分析

2.1 部分教師為了趕進度而忽略了教學生活化。將高中政治教學生活化為高中政治教學提供了一條高效的途徑，然而，還是存在部分教師在政治教學中沒有將政治教學生活化，從而無法提高高中政治教學的有效性。比如，由于高中政治教學的內容很多，所以一些教師為了趕進度，在上課的時候沒有適當地列舉生活中的政治事件，導致學生的理解跟不上教師講課的速度。如果不及時做出方法調整，不僅不能提高教學效率，更可能會影響學生學習高中政治的興趣。

2.2 教學方式不夠突出，無法吸引學生興趣。在將高中政治教學生活化的時候，每個教師運用的方法都大同小異且十分單調，即列舉官方數據或者官方事件來引入課堂教學，這樣顯然無法吸引學生的注意力。要知道，高中教學內容很多，如果教學不能與學生的興趣相結合，那即使是將教學生活化了，也同樣不能激發學生的學習興趣。

2.3 在將教學生活化的過程中忽略了學生的個人觀點。在將高中政治教學生活化的過程中，我們需要給學生列舉生活中的一些例子以使教學貼近生活，然后讓學生發表自己的個人觀點。但是在實際教學中，我們卻常常忽略學生的個人觀點，這樣不僅會降低學生對課堂的參與度，還會由于我們沒有及時了解學生的相關看法，無法更好地采取教學措施。

3.高中政治教學生活化的改善措施

3.1 將教學進度合理化，重視教學生活化。盲目為了趕進度而忽略了將教學內容與生活相結合，就會導致學生理解不到位。因此，我們應該將教學合理化，重視高中政治教學生活化的運用。歸根到底，這一問題的產生是因為教學進度安排不合理，導致教師沒有多余的時間將教學生活化來為學生舉例說明。針對這樣的問題，我們應該提前做好備課，合理安排教學進度，重視教學生活化，每節課都預留出為學生結合生活舉例的時間，這樣才能提高教學的效率。

3.2 積極探索改進政治教學生活化的教學方法，提高學生學習興趣。關于生活化方式單調導致學生在學習高中政治興趣缺失的這一問題，我們需要積極探索改進政治教學生活化的教學方法，提高學生對高中政治的學習興趣。比如，在生活中高中生大都追星，我們可以以追韓星作為切入點來向學生講述中國與韓國的各種關系，又或者是以明星參與的各種政治事件作為切入點來引入課堂教學的內容過鞏固教學知識點，使學生能夠產生學習的興趣，從而提高政治教學的有效性。

3.3 重視學生觀點，及時了解學生的學習狀況。為了更好地采取教學措施，也為了提高學生對課堂的參與度，我們就需要重視學生的觀點，以便及時了解學生的學習狀況。比如，在政治教學生活化的時候，由于將高中政治教學與日常生活進行了結合，學生或多或少都會有自己的或者由他人點撥而生成的看法，我們就可以多讓學生在課堂上根據自己的生活經驗發表自己的觀點，以便我們更好地了解學生對該部分內容的了解程度和學習基礎，從而有利于我們采取有效的教學措施。

總之，將高中政治教學生活化是十分有利于提高高中政治教學有效性的，不僅可以拉近政治教學與學生之間的“關系”，還可以提高學生對政治知識點的理解。我們不僅要將高中政治教學生活化，還應該將日常生活“政治化”，即多讓學生通過生活中的各種途徑了解政治事件和政治決策，從而提高學生的政治覺悟。

參考文獻：

[1] 歐高峰.關于高中政治課堂教學生活化的思考[J].散文百家旬刊，2016（11）：228-228.

[2] 吳國華.關于高中政治課堂教學生活化的思考[J].知識文庫，2017（5）.