小學數學教學中學生學習興趣培養的策略分析

杭柏樹

摘要：新的課程標準要求廣大教師引導學生學會自主學習，具備一定的探究精神，這就要求教師著重培養學生對于學科的興趣，引導學生對學科的探究欲望，因此對學生學習興趣培養的策略分析，成為了一個重要的研究課題。

關鍵詞：小學數學;學習興趣;教育方法;策略

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0167-01

新課改以來，廣大一線教師積極探索，創新教育教學方法，在很多方面都取得了成就。小學生正處在成長關鍵期，求知欲強，在教學中有意識地培養他們的興趣愛好，有助于提升他們的感知能力和動手能力，提高學習的欲望和探索精神。筆者以小學數學課程為例，探索在小學數學教學中學生興趣的培養，希望對廣大小學數學教師的教育教學有所幫助，有所啟發。

1.創新教學模式

在以往的教學實踐中，教師在授課過程中多是灌輸式的教育，教師站在講臺上進行講解，學生坐在下面聽講，互動性的學習探究基本沒有，以往的教學強調把知識不經轉換的使學生接受。隨著新課程改革的深入，這一教育方式的弊端日益顯露出來，廣大教師亟需創新教學模式，按照更加符合當前教育思想要求下的教育模式進行教學研究。要注意學生的主體性，激發他們的學習興趣，使學生學會主動探索，主動研究，而教師只需做好引導者和鋪路者的角色。

筆者長期的教學實踐證明，同樣的知識點，學生自主探究比教師講解取得的效果要好。……