讓興趣引領(lǐng)學生閱讀

王敏

古語說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，小學語文閱讀教學活動對于激發(fā)學生語文學習興趣和提高學生語文學習成績具有重要的作用。與此同時，俗話說“興趣是最好的老師”，如何有效激發(fā)學生積極參與閱讀教學活動的興趣和有效調(diào)動學生主動閱讀的積極性，是每一個小學語文教師需要重點關(guān)注的教學領(lǐng)域。本文將從如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣入手，詳細介紹小學語文閱讀教學的具體策略。

一、重視課堂教學，增強課堂趣味性

俗語說“興趣是最好的老師”，在小學語文閱讀教學中教師要重點關(guān)注課堂教學內(nèi)容的安排以及教學方法的選擇，不斷增強課堂的趣味性、有效吸引學生的關(guān)注并牢牢抓住學生的目光。首先，小學語文教師可以通過舉辦演講比賽來調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生參與閱讀教學課程的興趣。小學生在準備演講比賽的內(nèi)容是就會敦促自己廣泛收集資料尋找素材，做充分的準備并且在反復的演講練習期間也能夠提升自己的表達能力。其次，在小學語文閱讀教學中教師可以適當提出一些問題，用問題來切入課程主要內(nèi)容。在課前語文教師可以向同學們提問“看到文章的題目你最先想到什么？”和“從中體會到什么？”等問題，通過問題制造懸念，讓學生們帶著問題走進課程激發(fā)學生的學習興趣。例如小學語文教師在教授人教版《狼牙山五壯士》課文時，為了讓學生們能夠集中精神提高閱讀教學的效果，在閱讀教學開始前提出“當同學們在看到狼牙山五壯士這個標題時從中能夠體會到什么？”和“為什么稱為狼牙山五壯士？”讓學生們帶著問題走進正式的閱讀教學課程。最后，在課程正式進行時語文教師要在適當?shù)臅r間點提出有意義的問題來及時抓住學生們的注意力，盡量避免學生出現(xiàn)分神的情況，讓學生們在回答問題的過程中緊跟教師教學思路，提高閱讀教學效果和學生學習效率。

二、充分利用教材，營造趣味教學氛圍

小學語文教學活動應當利用好教材的價值，積極營造積極趣味性的教學氛圍，讓學生們都能夠在參與閱讀教學課程中體會到語文的樂趣。首先，小學語文教師在開展閱讀教學時可以通過角色扮演的方式來創(chuàng)設教學情景。例如小學語文教師在教授人教版課程《小猴子下山》時，為了能夠讓學生們仔細體會并了解文中多個動作的漢字，語文教師可以通過播放相關(guān)視頻或者主動示范的方式來向?qū)W生們展示不同的動作，比如掰、摘、捧和抱等動作漢字的不同，讓學生們深刻領(lǐng)會和感受各個動作的基本內(nèi)涵。其次，小學語文教師也要擴展閱讀教學的內(nèi)容不僅要局限于課本教材內(nèi)容，而且也要從課外讀物中選取優(yōu)秀的閱讀內(nèi)容來供學生進行閱讀，這不但能夠有效擴展學生的知識面而且還能夠豐富學生的情感體驗。

三、推薦課外閱讀物，激發(fā)學生閱讀興趣

小學語文教師為了提高閱讀教學課程的效果，不但要充分發(fā)掘課本教材的內(nèi)容而且也要擴大課外閱讀量，從優(yōu)秀的課外閱讀物中選出適合學生閱讀和貼近教學內(nèi)容的文字篇章，敦促學生們主動閱讀文章和認真體會其中含義。例如小學語文教師在教授學生文章《趵突泉》時，可以讓學生們在課余時間仔細瀏覽和閱讀《濟南的冬天》和《大明湖》等相關(guān)文章來讓學生們感受濟南的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”美麗自然風光。除此之外，小學語文教師盡量給學生們推薦與教材內(nèi)容貼近或相似的文章，讓學生們在瀏覽課外讀物時也能夠加深對教材內(nèi)容的理解，讓學生們從課外閱讀中受益。其次，小學語文教師也可以通過開展多種多樣的課外閱讀活動來有效調(diào)動學生參與閱讀教學的積極性。各式各樣的課外閱讀活動能夠擴展學生的知識視野。例如小學語文教師在通過舉辦作文比賽、朗讀比賽等與閱讀相關(guān)的活動來充分調(diào)動學生參與閱讀教學的活動積極性，讓學生們在積極準備活動內(nèi)容、認真搜集相關(guān)素材和提高自己閱讀表達能力的過程中提升自身閱讀教學課程學習效率。

綜上所述，小學語文閱讀教學是提高學生語文成績和學生語文學習積極性的重要舉措。與此同時，興趣又是加快和促使學生主動閱讀的動力。因此未來小學語文教師在開展閱讀教學時要從學生的興趣入手，通過積極打造各類極具趣味的教學活動來吸引住學生的注意力，讓學生們擁有閱讀的動力從而幫助學生積極主動地投入到閱讀中，讓學生們能夠在閱讀教學課堂上集中注意力并不斷提高自身的學習效率。