工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的“藥物化學(xué)”課程改革探索與實踐

[摘 要] 當(dāng)前，工程教育專業(yè)認(rèn)證在全國高校中蓬勃開展。藥物化學(xué)是制藥工程專業(yè)的核心課程，也是藥學(xué)研究中的龍頭學(xué)科。該文基于工程認(rèn)證核心理念，開展藥物化學(xué)“課程思政”和雙語教學(xué)改革探索，以加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育和跨文化溝通交流能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 藥物化學(xué);教學(xué)改革;工程教育專業(yè)認(rèn)證;德育：雙語教學(xué)

[基金項目] 2020年度上海工程技術(shù)大學(xué)校級教學(xué)建設(shè)項目“工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的‘藥物化學(xué)（雙語）課程建設(shè)”（x202004002）

[作者簡介] 趙琳靜（1979—），女，河北石家莊人，醫(yī)學(xué)博士，上海工程技術(shù)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院制藥工程系系主任，講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事藥學(xué)相關(guān)研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0220-02? ? [收稿日期] 2020-00-00

當(dāng)前，隨著我國工程教育國際化程度的不斷提高，工程教育認(rèn)證工作在全國高校中蓬勃開展。專業(yè)課程教學(xué)中思政教育元素的融入和跨文化溝通交流能力的培養(yǎng)，是近年來認(rèn)證考查中非常關(guān)注的問題，也是很多高校存在的短板。藥物化學(xué)是一門發(fā)現(xiàn)與發(fā)明新藥、合成化學(xué)藥物、闡明藥物的化學(xué)性質(zhì)、研究藥物分子與機(jī)體的相互作用及構(gòu)效關(guān)系的一門綜合性學(xué)科[1]，是制藥工程專業(yè)的核心課程之一。在該課程中開展“課程思政”和雙語教學(xué)改革，對培養(yǎng)具備高度社會責(zé)任感、職業(yè)規(guī)范和科學(xué)素養(yǎng)，同時具有一定國際視野和跨文化溝通能力的制藥領(lǐng)域人才具有重要意義。

一、圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，積極推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[2]。新形勢下，高校專業(yè)課教師應(yīng)樹立全方位育人的教育理念，即以專業(yè)技能知識為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，潤物無聲地將踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，讓課堂主渠道功能實現(xiàn)最大化。

藥物化學(xué)課程在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”這個根本性問題，對學(xué)生政治素質(zhì)和品德培養(yǎng)提出了新的任務(wù)和更高要求，進(jìn)一步強(qiáng)化了“以德為先、育人為本、立德樹人”的根本任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計上，既突出了工科各專業(yè)學(xué)生品德的共性要求，又從制藥工程和藥學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和知識能力要求出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到對國家、民族承擔(dān)著當(dāng)前和未來重要的歷史使命和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)高度的民族文化認(rèn)同感、社會責(zé)任感和較好的科學(xué)、文化素養(yǎng)。

通過對教學(xué)內(nèi)容的梳理分析，在保證基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上對原有課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了較大修改，制定了能夠體現(xiàn)“課程思政”改革思路的課程簡介、教學(xué)大綱、教案、課件等教學(xué)文件，精心設(shè)計凝練了與本課程教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的一系列典型思政教育案例，并將這些案例與原有知識點有機(jī)融合，貫穿在整個教學(xué)過程中。例如，在課程緒論部分講述國內(nèi)外藥物化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷史時，增加了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦與青蒿素發(fā)現(xiàn)的故事。通過向?qū)W生展示瘧疾的全球分布圖及青蒿素類抗瘧藥研究的重要文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生系統(tǒng)地了解了屠老及其團(tuán)隊從青絲到白發(fā)跨越半個世紀(jì)對青蒿素類抗瘧藥的研究實踐，以及在治療全球瘧疾方面的杰出貢獻(xiàn)[3]。這些內(nèi)容的設(shè)計，目的是使學(xué)生了解了我國從事天然藥物研究的優(yōu)秀科研工作者及其研究成果對世界的貢獻(xiàn)，建立對中華文化的高度自信以及傳承光大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)醫(yī)藥文化的責(zé)任感和使命感，并激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)、報效祖國的情懷。

此外，利用信息技術(shù)，加強(qiáng)課程思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，將融入政治認(rèn)同、國家意識和文化自信等核心內(nèi)容的教學(xué)文件及學(xué)習(xí)資料上傳課程網(wǎng)站，并在實際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用。建立網(wǎng)絡(luò)試題庫、教師在線答疑系統(tǒng)和學(xué)生測評系統(tǒng)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。不斷完善拓展性學(xué)習(xí)資料的建設(shè)，將與本學(xué)科相關(guān)的知識及研究前沿整理上網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)網(wǎng)站靈活、開放、補(bǔ)充及拓展的功能，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效延伸。

二、改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升雙語教學(xué)學(xué)習(xí)效果

雙語教學(xué)是高校教育改革與發(fā)展的必然趨勢，是我國教育實現(xiàn)國際化的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)綜合型優(yōu)秀人才的有效途徑[4]。在藥物化學(xué)課程中開展雙語教學(xué)，可以在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，有效提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)科英語讀寫水平，對培養(yǎng)具有國際視野和跨文化溝通能力的制藥人才具有重要意義。目前，理工科雙語教學(xué)課程的建設(shè)主要面臨著課堂進(jìn)度較慢、部分學(xué)生由于英語水平不足對雙語教學(xué)有抵觸情緒、雙語教學(xué)體系不夠健全、沒有前期課程的雙語學(xué)習(xí)經(jīng)驗和專業(yè)詞匯積累等問題，導(dǎo)致雙語教學(xué)效果不盡人意，有時甚至影響了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握。針對上述問題，我們在藥物化學(xué)課程雙語教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入探索。

通過比較各種雙語教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識及英語能力的整體水平，我們在雙語教學(xué)中采用了循序漸進(jìn)的“三步走”策略，目的是使學(xué)生在掌握專業(yè)課內(nèi)容的前提下，逐步培養(yǎng)在專業(yè)課中學(xué)習(xí)、提高專業(yè)英語的應(yīng)用能力。首先采取中文方式授課，藥物名稱和基本概念使用中英對照;而后，在教學(xué)進(jìn)程的前半部分以中文授課為主，穿插少量英語，后續(xù)逐步加大教學(xué)中使用英語的比例;最后，在教學(xué)進(jìn)程的后半部分，選擇難度合適的章節(jié)，依托外文教科書和中文教材，編寫適合校情的中英對照講義和課件，基本上實現(xiàn)雙語教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易和學(xué)生接受程度，調(diào)節(jié)中英文使用的比例，確保雙語教學(xué)質(zhì)量。同時，提供難度適宜的參考教材和擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料供課后學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英文文獻(xiàn)閱讀能力。

其次，在教學(xué)方法的選擇上，以傳授專業(yè)知識為雙語教學(xué)的根本目的，將語言作為服務(wù)型工具，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生的專業(yè)英語水平獲得提高。具體教學(xué)方法包括：（1）對于部分較難理解的知識點，如藥物與受體的相互作用及某些藥的構(gòu)效關(guān)系，教學(xué)過程中不采用完全英語講解，而采用“英語講授+漢語翻譯”的雙語教學(xué)方式;并根據(jù)學(xué)生接受程度，調(diào)節(jié)講課速度和交替使用中英文的比例;（2）在開始新的知識點的教學(xué)時，教師首先用中文介紹教學(xué)內(nèi)容概要，重點列出教學(xué)內(nèi)容中提及的關(guān)鍵詞及中英文對照，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);（3）教學(xué)中仍然以每類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，對于基本概念、定義，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生能用英語表達(dá)和解釋;（4）允許學(xué)生在初次接觸重點和難點時用中文提問和討論，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的使用英語;（5）鼓勵學(xué)生在課堂及課后進(jìn)行英文提問和討論，加強(qiáng)師生互動，鞏固專業(yè)知識及英語掌握情況。

三、結(jié)語

作為醫(yī)藥行業(yè)的“龍頭”學(xué)科，藥物化學(xué)課程地位舉足輕重。工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的藥物化學(xué)課程改革，對于制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。我們將圍繞“以德為先、育人為本、立德樹人”的根本任務(wù)，按照中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會的相關(guān)要求，繼續(xù)深化藥物化學(xué)“課程思政”和雙語教學(xué)改革，為培養(yǎng)政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素過硬的醫(yī)藥領(lǐng)域工程技術(shù)人才提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]李紹順，周虎臣.藥物化學(xué)（英中雙語注解版）[M]（第二版）.北京：科學(xué)出版社，2009年.

[2]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[3]共和國不會忘記：屠呦呦——一段青蒿情，一顆報國心.央視網(wǎng)消息（新聞聯(lián)播）.http：//tv.cctv.com/2019/09/28/VIDE14ewuIh0k6CP62CpTYPy190928.shtml.

[4]武敬杰，許世彬，趙新雅.影響雙語教學(xué)實施效果的因素及對策[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008（5）：64-65.

Exploration and Practice of Medicinal Chemistry Teaching Reform under the Background of Engineering Education Certification

ZHAO Lin-jing

（College of Chemistry and Chemical Engineering，Shanghai University of Engineering Science，Shanghai 201620，China）

Abstract：Currently engineering education certification is flourishing in Chinese colleges.Medicinal chemistry is the core course of pharmaceutical engineering and the leading subject of pharmacy.Based on the core concept of engineering certification，we have carried out a series of teaching reforms including the exploration of the ideological and political education，as well as the bilingual teaching，in order to achieve all-round education and strengthen the cultivation of intercultural communication ability for college students.

Key words：medicinal chemistry;teaching reform;engineering education certification;ideological and political education;bilingual teaching