戶外體育提升幼兒規避安全風險能力的研究

嚴宏

【摘 要】隨著幼兒年齡的逐漸增加，教師也在體育教學中適當增加了一些戶外體育游戲。在開展戶外體育游戲的過程中，老師應格外注重對幼兒的體育游戲活動的培養，戶外體育游戲對幼兒的身心健康發展有著非常重要的作用。但與此同時，教師在幫助幼兒合理開展戶外體育游戲的同時，還應教導幼兒對于安全風險進行合理的規避。從而幫助中班幼兒增強在開展戶外體育游戲活動當中的自我安全保護意識，以便于提高幼兒的自我保護能力。本文通過對戶外體育游戲中提升中班幼兒的規避安全風險能力的實踐進行簡要的探討，從而幫助幼兒工作者更科學安全的展開戶外體育游戲。

【關鍵詞】戶外體育游戲;中班幼兒;規避安全風險能力;實踐研究

幼兒是我們祖國發展的未來，幼兒每天的戶外活動時間應不少于兩個小時。但在戶外開展體育游戲，因為頻繁地發生安全事故，導致家長和幼兒園常常擔心幼兒的安全，這樣也就逐漸限制了幼兒到戶外進行活動的時間。教育工作應合理控制幼兒戶外體育活動的風險，從而保障幼兒活動全面合理的開展戶外體育游戲，培養出幼兒勇敢、團結、大膽等運動的優良精神和品質。

一、加強對幼兒戶外體育游戲安全風險的教育

絕大部分的幼兒好奇心是非常強的，且沒有基本的安全意識，能夠主動避開安全的意識不強。因此教師應對幼兒在戶外體育游戲中的風險進行語言上的教育，在日常生活中教師和家長應密切合作，對幼兒的安全教育言傳身教，做好表率，加強培訓，告訴幼兒哪些東西可以玩，可以在哪些安全的地方玩。如教導幼兒在去公園玩的路上，不能往有水的地方跑以防溺水，遇到上坡下坡的路，跑步的速度不能過快，這樣容易摔跤。外出時不能亂摘外面的野果子吃，因為有的有毒。不僅如此，幼兒在戶外適開展體育游戲的過程中，要防止被擁擠踩踏、防止火災、防止不法侵害，以及安全交通問題等，這些教師都應積極主動的對幼兒進行言傳身教，安全教育，并且在過十字路口時，要注意機動車和非機動車，以及斑馬線等區域，還有紅綠燈等各種交通標識。教師應為孩子創造這些交通環境，讓每一個幼兒在活動中能夠正常的過馬路走人行道。通過這些交通安全的指導和培養，使得幼兒能夠更深入的理解紅綠燈，通行過馬路、走人行道等一些基本的交通安全法則，從而使幼兒能夠在日常生活中遵守交通規則，進行自我保護，從而充分將戶外體育游戲中的規避安全風險能力，有效融入到體育教學中，提高幼兒規避安全風險能力的意識。

二、提高中班幼兒規避安全風險能力的重要性

（一）保護幼兒，加大對幼兒的關心

在戶外體育游戲進行過程中，能夠有效提高幼兒對于安全的規避風險能力，是對幼兒生命和健康的最大愛護。每一個孩子都是一個珍貴寶貴的生命，他們的生命和健康，既是家庭的，也是祖國和民族的未來。因此，教師需要合理控制在體育游戲活動過程中的安全風險，對幼兒的生命和健康負起責任。

（二）保障幼兒體育游戲活動的全面開展

在有效的規避安全風險的前提下，能夠客觀科學的安排幼兒的戶外體育活動，可以全面提高幼兒的體育發展能力，從而增加幼兒的身體素質，促使他們的身心健康能夠全面健康的發展。因此，合理的控制幼兒在戶外體育游戲當中的安全風險，能夠有效保障幼兒體育活動的全面開展。

（三）培養幼兒的精神品質

只有讓幼兒有效規避安全風險，才能充分激發中班幼兒對于參與到戶外體育游戲活動中的積極性，從而對幼兒在戶外體育游戲中培養出優良的精神品質以及體育核心素養，以便于使幼兒能夠形成良好的生命人格。因此，教師如果能夠合理控制安全風險，有效教導幼兒在體育游戲當中規避安全風險，能夠有效培養出幼兒團結、勇敢、大膽、自信等優良的精神品質和體育素養。

（四）促進教師展開豐富多彩的體育游戲活動

中班幼兒的戶外體育游戲，如果能夠合理地展開以及控制游戲中的風險，能夠正確的引導幼兒教師積極大膽地帶領幼兒開展更多豐富精彩的戶外體育游戲活動。戶外體育游戲活動的適當開展，對于幼兒的成長具有非常重要的作用。但很多教師由于擔心幼兒在戶外當中的安全風險，導致在對幼兒進行戶外游戲教育時，不知道如何下手，因此有效的教育幼兒如何規避戶外安全風險能力就表現得非常重要。

三、戶外體育游戲當中培養中班幼兒規避安全風險的有效策略

幼兒在成長發展的過程中，不可避免的必須要進行一些適當的體育游戲活動，從而提高幼兒自身的免疫能力，增強幼兒的體育鍛煉能力。但中班幼兒在體育游戲活動過程中沒有足夠的安全意識，以及自我保護意識和能力，這就需要幼兒教師對幼兒進行有效的安全風險能力的教育以及培養，從而更好地幫助幼兒規避在戶外體育游戲活動過程中的安全風險。

（一）樹立安全活動意識，培養規避風險能力

有效地規避安全風險能力，是對幼兒進行戶外體育游戲的核心教育，幼兒教師不僅要自身充分了解和學習幼兒在體育游戲過程中的規避風險方面的知識和技巧，還要言傳身教。在實際的戶外體育游戲活動過程中，根據幼兒的心理特點以及幼兒成長發展規律，不斷地在規避安全風險實踐中進行探索和完善。由于幼兒的安全風險意識不足，而且幼兒的自我保護能力也比較差，幼兒教師應根據幼兒的特點進行適當的安全教育和培養，從而幫助幼兒更好地形成有效的戶外體育活動的安全能力。如在幼兒進行戶外體育活當中，幼兒教師可以告訴幼兒在游戲中，應該注意什么語言，并且要簡單直接，能夠符合幼兒的理解能力，并且讓幼兒進行自我表達，從而提高他們的思維交流能力，有效形成規避安全風險的基本意識。

（二）科學的組織以及合理的安排戶外體育游戲

由于戶外體育游戲的特殊性為了能夠達到更有效的安全風險控制，幼兒教師必須在體育游戲活動過程中有效的設計安排和實施，在遵循幼兒對于體育游戲的科學發展規律基礎上，根據中班幼兒的心理特征以及成長發展的需要，對戶外體育游戲進行適當安排，而且對于運動的強度以及運動保護等各個方面達到一定的平衡，使幼兒能夠在安全的環境中體驗到戶外體育游戲的快樂性，從而積極快樂的參與到戶外體育游戲，有效培養幼兒的體育游戲運動能力，從而提高他們的身心健康發展。

（三）提前熱身以防萬一

在對幼兒進行戶外體育游戲的過程之前，應進行適合的體育提前熱身，有效避免在體育游戲當中帶來的不適。而且對于體育游戲課程，之前的熱身應簡單易于操作，更貼近生活，根據不同季節和不同的天氣進行適當的調整。不僅僅如此，教師還應對幼兒的運動場所進行有針對性的檢查，以便消除一些潛在的不安全的風險和隱患。

綜上所述，戶外體育游戲活動對于提升中班幼兒的規避風險能力有著非常重要的作用。幼兒的教育應注重對戶外體育游戲的有效適當的開展，在對幼兒進行戶外體育游戲教育的過程中，安全性是最大的基礎和前提。幼兒工作者應注重幼兒在戶外體育游戲活動過程中的安全風險意識以及培養幼兒在戶外體育游戲活動過程當中的規避安全風險的能力，從而采取有效的措施和方法保障幼兒在戶外體育游戲活動過程當中的生命安全。

【參考文獻】

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