藝術教師隊伍現狀及培養對策淺談

徐蕓

【摘 要】在當今發展迅速的時代里，人們的生活質量得到了提升，同樣對藝術的追求也隨之提升。在現代的教育教學中經常會開設各種藝術類培訓課程、例如美術、音樂、舞蹈等，這些藝術行為不僅可以滿足人們的精神需求，還可以陶冶人們的情操，豐富生活情緒。但目前藝術教師隊伍水平較低，數量上也逐漸無法滿足日益增長的藝術課程。如何提升藝術教師隊伍質量成為了目前我們探究的重點。本文將對藝術教師隊伍的現狀以及培養策略闡述幾點觀點。

【關鍵詞】藝術教師;隊伍現狀;培養策略

在新課改的大背景下，學生的個性化發展越來越得到重視，很多學生在某方面有著較強的天賦，但想要使自身的特長得到更好的發展，藝術教師的培養和教育是不可缺少的。這就意味著藝術教師教學水平的高低直接影響到了學生特長的發展。可見藝術教師教學能力和專業技能提高非常重要。

一、現階段藝術教師隊伍中存在的問題

（一）門檻較低，沒有明確的界定

隨著人們對藝術行為的追求不斷提升，藝術教育行業得到了迅速的發展，越來越多的學生學習自己喜歡的藝術，導致原本藝術教師缺少的現象變得更加嚴重，甚至很多學校在招聘藝術教師的時候降低門檻，只要略懂一些基本的藝術行為和知識就可以通過學校的面試，導致藝術教師整體隊伍質量下降，甚至會出現誤導學生的現象，還有一些藝術培訓班，為了能夠招到學生，在對學校和教師宣傳方面存在夸張行為，比如學校開設跆拳道課程，但跆拳道教師并沒有達到教練的級別，因此在教學時經常邊學邊教，遇到一些難點動作經常會盲目指導。除了跆拳道還有美術、舞蹈等都存在這一現象。這些現象都是藝術教師隊伍整體質量偏低的體現。

（二）教學方式缺乏針對性，無法滿足學生學習需求

由于藝術教師師資團隊的不足，導致在教學過程中很多教師無法顧及到每個學生，開展的教學計劃和內容往往都是按照班級整體的教學進度而開展，對于那些理解能力和學習能力較差的學生而言學習起來比較困難。但很多藝術教師卻沒有意識到這一點，只是簡單地進行指導教學，并沒有在教學計劃和方式上改進，因此往往達不到預期的教學效果。

二、藝術教師隊伍的培養策略

（一）定期組織藝術教師進行培訓和學習

教師是課堂教學的組織者和引導者，教師的教學質量和個人水平的高低會直接影響教學效果。因此想要提高藝術教師隊伍的整體質量，就需要學校以及教育部門重視培訓，通過不定期的培訓和教育使教師學習到更多的教學技能，同時也可以提高自身的藝術水平。此外學校還可以開展一些競賽活動，以提高教學質量為目標的競賽，使藝術教師們在不斷創新教學方式的過程中掌握更多的教學方式，提高自己的教學水平和藝術水平。通過定期組織教師開展相關的培訓和學習，提升藝術教師的教學水平，教學方式多樣化，從而提高藝術教師整體的質量，開展高效的藝術教學。

（二）加強資金投入力度，制定嚴格考核制度

為了能夠構建一支精良的藝術教師團隊，相關部門要加大對于教師培養的資金投入力度，可以組織教師進行校外的藝術類活動，也可以組織家長參與相關的技能訓練，這樣才能不斷提升教師的專業水平。另外要對教師落實嚴格的考核制度，涉及到教師的教學情況，班級學生的表現和學習情況等，從多方面考核教師，加強教師對于自己工作的重視程度，能夠自覺地提升自己的專業水平和教學能力，主動深造，通過考核的監督手段，讓教師獲得不斷地發展。

（三）建立完善的教師教學評價機制

在藝術課程教學中，完善評價制度的建立可以使教師找出自己的不足，及時改正，對教師教學質量的提升和自身藝術水平的提升都有著積極的促進作用。例如學校可以組織藝術教師開展教學研討會，在會上引導教師相互評價、自我評價。還可以引導教師聽其他教師的課，并在課后進行評價。但評價方式要注重多角度、多方位進行，不能單純以班級學生的藝術成績作為評價依據，要注重教師的教學方式和課堂互動以及有沒有以學生為主體等，通過科學合理的評價有助于教師找出自己的不去，并及時進行改正，從而促進藝術教師整體教學質量的提升。

三、結束語

總之，隨著藝術教師隊伍的發展，新上任的藝術教師也越來越多，這也就意味著出現的問題也隨之增多。因此學校以及教育部門要加大對藝術教師的培訓力度，引導他們以學生為主體開展教學，并且建立完善的評價機制，這樣才能促進藝術教師隊伍健康發展。

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（江蘇省無錫市惠山區教師發展中心）