提升大學生文化自信的當代意義及策略研究

王占東

關(guān)鍵詞：文化自信;大學生;當代意義;策略研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）08 — 0117 — 04

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”〔1〕黨的十九大報告不僅昭示了文化建設(shè)的極端重要性，把文化建設(shè)提升到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略地位，更進一步強調(diào)了文化自信，把對文化的認識和心理上的自信結(jié)合起來，這不僅意味著我們黨對人類社會發(fā)展規(guī)律有了更加深刻的把握，也表明作為執(zhí)政黨在心理上已經(jīng)走向成熟。因此，正確認識、把握和堅定文化自信，對于繁榮社會主義文化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有極其重要的意義。

青年是國家的未來，民族的希望，青年一代特別是大學生群體的文化自信，在整個國家文化自信體系中具有特殊重要的地位。提升大學生文化自信，對于把大學生培養(yǎng)成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人，對于建設(shè)社會主義文化強國具有獨特的意義和價值。因此，必須舉全社會之力，通過切實可行的文化自信提升策略，增進大學生文化認同，提升大學生文化自信。

一、文化自信的本質(zhì)和來源

什么是文化自信？陳先達認為，文化自信是對中華文化的歷史起源、發(fā)展、精神特質(zhì)和精髓的總體性判斷，是秉持對中華文化的科學、禮敬、繼承、創(chuàng)造性推進的基本立場和態(tài)度。〔2〕可見，文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定，包括對自身文化生命力持有的堅定信心。對于文化自信，習近平總書記從文化自信的性質(zhì)和重要性的角度給出了扼要精辟的概括：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。〔3〕

文化的核心是價值觀，文化自信本質(zhì)上是價值觀的自信。因為從文化概念的系統(tǒng)看，價值觀居于文化的最深層次，它對文化的其他層次有著深刻的影響。對文化的價值系統(tǒng)加以重視和尋求，是文化自覺的重要成果，也是重建文化自信的前提。這從近代以來中國人探索救國救民真理的艱辛歷程就可以得到充分證明。“倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟”。〔4〕正是因為找到了倫理價值這個解決中國問題的切入點，才使中國社會展現(xiàn)出前所未有的新面貌，最終形成了以馬克思主義中國化為內(nèi)核的社會主義文化。因此，文化自信本質(zhì)上表現(xiàn)為對自身文化價值的充分肯定和對自身文化生命力的堅定信念。

文化自信源于文化自覺和文化認同。文化自覺是文化自信的前提。人作為倫理本體，〔5〕在于有自由意志，能夠做出理性認知和主動選擇，這也是人區(qū)別于動物的不同之處。文化自覺乃是對自身本位文化的自覺認識和覺醒，即對民族本位文化在世界上的位置有自知之明，能夠認識到本民族文化的優(yōu)點、短處和不足。同時文化是一種開放的體系，不能處于封閉之中，它必然同其他文化系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系。只有通過比較，在對照比較中才能發(fā)現(xiàn)本民族文化所處的歷史方位。中國人的文化自覺是在付出了慘重的代價之后才產(chǎn)生的，正如魯迅在《文化偏至論》中所講的，“屹然出中央而無校讎，則其益自尊大”“雖然，惟無校讎故，則宴安日久，苓落以胎，迫拶不來，上征亦輟，使人苶，使人屯，其極為見善而不思式。”〔6〕可見，近代中國正是由于宴安日久，缺乏與外部的比較，因此妄自尊大，以自己為天下的中心，不了解也不愿去了解外部世界的狀況，因此對世界上其他文化一無所知。直至被西方列強侵略欺凌，淪為被動挨打的境地，這才引起中國人對自我的反思。從反思的歷程我們不難看出，無論是器物層面的參照模仿，還是制度層面的反省學習，都沒有認清中國問題的真正癥結(jié)所在。在歷經(jīng)多次慘痛的教訓之后，才從文化上反思自己的不足，才開始有了文化自覺。習近平總書記講過，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明和文化只有在交流互鑒中才能認清自己。

只有在文化自覺和反思的基礎(chǔ)上，才能建立起文化認同。一個人無論其歸屬哪一個民族，民族文化之根是無法割斷的，民族文化是他成長的底色。只有通過文化自覺和反思，在對本民族文化認真加以總結(jié)的基礎(chǔ)上，才能真正建立起文化認同。今天我們講文化自信，就是因為它基于對民族文化的認同。習近平總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”〔7〕他還指出：“在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”〔8〕可見，文化自信源自對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的深刻認同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著深厚的人文精神和豐富的價值理念，是文化自信的認同基礎(chǔ);革命文化則蘊含著黨和人民不懈的理想追求和奮斗精神，是文化自信的強大精神支撐;而社會主義先進文化反映了歷史發(fā)展的規(guī)律和要求，是文化自信之魂。正是這些構(gòu)成了中國特色社會主義文化，也構(gòu)筑了中華民族深刻的文化認同，從而使文化自信有了堅實深厚的根基。

二、提升大學生文化自信的當代意義和價值

青年一代是未來國家建設(shè)的主要力量，青年興則國家興，青年強則國強。中國青年自“五四”運動以來自覺承擔起民族復(fù)興和國家建設(shè)的歷史使命，誠如習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會講話中指出的，“五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族的100年。”〔9〕

青年特別是大學生群體代表了一個國家特有的活力。當代大學生不僅是受教育水平最高的群體，而且正處于朝氣蓬勃、思想敏銳、充滿活力的時期，他們代表著國家未來發(fā)展的方向，是國家活力的體現(xiàn)。他們的人生觀、價值觀，他們的奮斗精神、愛國情懷將深刻影響著國家的整體價值取向和道德水平，大學生群體的文化自信在整個國家文化自信體系中具有特殊重要的地位，所以提升大學生文化自信具有獨特的意義和價值。

首先，提升大學生文化自信有助于加快實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，習近平總書記在十九大報告中指出：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標。”〔10〕這句振奮人心的話語鼓舞著全體中國人，特別是廣大中國青年。當代中國青年擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命，青年一代特別是大學生群體，只有充分意識到自己的使命，具備堅定的文化自信，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

當今世界正處于軟實力競爭的時代，文化軟實力是軟實力的核心。世界各國都充分認識到發(fā)展文化軟實力的重要性，形成強大的文化軟實力已經(jīng)成為各國著力發(fā)展的重點和方向。中國青年一代特別是大學生群體，他們是中華文化的主要繼承者、創(chuàng)新者和創(chuàng)造者，同時也是中華文化的傳播者，中國的文化軟實力主要在他們身上體現(xiàn)出來。他們具備什么樣的文化自信，不僅決定著中華文化的接續(xù)和傳承，而且影響著中華文明形象的塑造。隨著世界全球化程度的日益加深，青年大學生將越來越意識到自身作為民族文化認同者和維護者的角色。作為未來國家建設(shè)的主要力量，他們的作用將越來越在中國和世界舞臺上受到矚目。他們是中華民族偉大復(fù)興的主要力量，中華民族偉大復(fù)興的中國夢將在他們身上加速成為現(xiàn)實。習近平總書記指出：“實踐充分證明，中國青年是有遠大理想抱負的青年！中國青年是有深厚家國情懷的青年！中國青年是有偉大創(chuàng)造力的青年！無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”〔11〕

其次，提升文化自信有助于大學生更好地成為符合新時代要求的建設(shè)者和接班人。大學階段是大學生價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)，除了需要青年大學生具備強大的知識本領(lǐng)，更要求他們具有強大的文化自信，唯此，他們才能真正擔負起民族復(fù)興的文化傳承者和創(chuàng)新者的時代使命。當代大學生成長于我國改革開放不斷取得偉大成就的時代，改革開放的偉大成就在實踐中不斷詮釋著中國特有的價值和精神，如敬業(yè)奮斗、和諧友善、愛國團結(jié)、民主自由等，這對于增強大學生的文化自信，促進大學生文化自覺和文化認同，積極投身中國特色社會主義建設(shè)無疑會產(chǎn)生極為重要的作用。事實也充分證明，青年一代大學生有著強烈的民族認同感和使命感，是滿懷歷史責任、勇于擔當?shù)囊淮@從近年來許多社會危機中大學生的表現(xiàn)就可以得到證明。當今時代，文化已經(jīng)成為世界各國發(fā)展的重要決定力量。因此，提升大學生文化自信，對于使他們更好地成為符合新時代發(fā)展要求的人才具有極為重要的意義。

再次，提升大學生文化自信對整個社會具有重要的引領(lǐng)和帶動作用。“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”，“100年來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，為人民奮斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。”〔12〕大學生群體是青年中的佼佼者，他們不僅朝氣蓬勃、充滿活力，而且思維敏銳、求知欲強。是行動力和社會改造力最強盛的時期。由于大學生自身的朝氣與活力，他們的思想與行為無疑對全社會提升和堅定文化自信產(chǎn)生重大的促進作用。中華民族青年英雄輩出，當代中國青年更是英雄輩出，他們立時代潮頭，領(lǐng)風氣之先，對民族對國家對整個社會都樹立了榜樣。因此，提升大學生文化自信，意義極其重要而深遠。

最后，提升大學生文化自信有助于抵御西方文化侵襲，確保國家文化安全。當代大學生成長在一個開放的全球化環(huán)境中，生活在一個跨文化時代，社會利益多元，各種思想文化交流激蕩、碰撞和沖突。總體來說，我們今天仍然生活在以西方強勢文化為主的時代，西方的生活和思維方式勢必在一定程度上遮蔽民族本位文化，從而影響國人對民族本位文化的認知。由于大學生思想尚未成熟，加之敏感易變，容易受到社會上多元思想的影響，這對大學生價值觀、人生觀的確立無疑會產(chǎn)生諸多負面作用，影響他們對民族本位文化的認同。而中華民族本位文化是任何一個中國人的主要標志。習近平指出：“歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。”〔13〕在國家總體安全中，文化安全是最具決定意義的安全。當代大學生是未來國家建設(shè)的棟梁，提升他們的文化自信，對于抵御西方文化的侵襲，確保國家文化安全，具有極其重要的意義。

三、提升大學生文化自信的實踐策略

（一）學好中國歷史，從歷史中感受中國智慧

習近平總書記指出：“堅定文化自信，離不開對中華民族歷史的認知和運用。歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認識自己;歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好認識過去、把握當下、面向未來。”〔14〕中國歷史悠久，源遠流長，中國人民勤勞勇敢，充滿智慧，在歷史發(fā)展中創(chuàng)造出輝煌燦爛的文化。中華民族是一個重視自身歷史的民族，中華民族五千年文明史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文化自信的重要源泉。當代大學生首先要學好中國古代歷史，觸摸先人的脈動，感受先人創(chuàng)造的典章文物蘊藏的智慧和力量，如歷史上家風家訓以及書院文化的傳承，它們是中國傳統(tǒng)文化中極具特色的部分。同時也要學好近現(xiàn)代歷史，特別是中國革命史和改革開放的歷史，從中感受革命文化和社會主義先進文化的創(chuàng)造足跡和優(yōu)秀成果。正是這些優(yōu)秀的文化和文明成果，使中華文明連綿不絕。這里面毫無疑問凝聚著中國人民的智慧和優(yōu)秀價值觀念，濃縮了中華民族偉大的民族精神。因此，要提升大學生文化自信，最為重要的就是對歷史充滿溫情和敬意。歷史上我們的先人顯示出足夠的智慧同環(huán)境做斗爭，自強不屈，厚德載物，充滿了創(chuàng)造的活力和不朽的人文精神。中國歷史不僅是一部奮斗史，也是一部文化史。雖然從近代開始我們落后了，受到西方列強的欺侮，但先進的中國人不懈奮斗，努力尋求救國救民的真理。終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民走上民族振興的康莊大道。四十多年改革開放，中國人民更是取得了令世人矚目的偉大成就，所有這些的得來，離不開中華民族內(nèi)在民族精神與永恒價值追求。從歷史中，我們能充分感受到歷史的宏大與智慧。因此，學好中國歷史，可以極大地振奮青年大學生的民族精神，堅定和提升他們的文化自信。

（二）講好中國故事，從故事中理解中國精神

中國的歷史發(fā)展和其中蘊含的偉大民族精神為講好中國故事提供了深厚的力量源泉和生動的素材。中國傳統(tǒng)文化的博大精深，主要在于它能夠不斷被闡釋，并在不斷闡釋中增值，這為培育和踐行社會主義核心價值觀提供豐富的精神資源，從而更好地增強國人的文化自信。高校作為文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，在提升大學生文化自信中扮演著重要的角色，應(yīng)在文化教育中率先講好中國故事;各類宣傳媒體更是在講好中國故事、營造整個社會文化自信氛圍上責無旁貸。社會各相關(guān)主體都應(yīng)從當代意識出發(fā)，通過對傳統(tǒng)文化的精心梳理和闡釋，為青年大學生講清講好中國故事，以增強他們的文化自信。舉例而言，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心觀念，如何講好孝的故事，就需要在馬克思主義指導(dǎo)下，自覺運用當代意識，即“與現(xiàn)實生活本質(zhì)相切合的價值觀念”〔15〕，弘揚孝的積極價值，揚棄其中的封建糟粕，從而使大學生正確把握孝的本質(zhì)，更好地傳承孝文化;再有如孔子講的“己所不欲，勿施于人”，這在世界倫理大會上被視為世界倫理金律，和平共處五項原則就是這條價值原則的反映和運用。我國歷史上體現(xiàn)這方面價值的故事有很多。此外還有體現(xiàn)中國文化價值精神的無數(shù)優(yōu)秀家風家教故事，都為當代大學生思想文化教育提供了豐富的資源。

（三）樹好中國形象，從形象中感受中國力量

政府、高校、社會都必須意識到，體現(xiàn)中華民族精神的良好國家形象非常重要，特別對大學生而言，積極正面的國家形象對于引導(dǎo)他們樹立正確的民族文化認知，鍛造偉大民族精神具有極其重要的作用，也無疑會增強他們的文化自信。但由于一系列歷史原因，我國大學生對中國形象的認知不足，對中國形象的理解有很多誤區(qū)，這與我國目前還比較欠缺能夠代表中國文化的符號和標識有很大關(guān)系。相比西方發(fā)達國家文化的強勢輸出，我們還處在一個比較落后的狀態(tài)。這一方面是因為近代以來中國的積貧積弱，導(dǎo)致國人對傳統(tǒng)文化形象懷著一種糾結(jié)的心理，盤踞在中國人心中的文化自卑感還沒有完全克服，其消極面在世界范圍內(nèi)也仍然沒有得到很好地消除。另一方面，由于近年來我國相對于經(jīng)濟社會發(fā)展取得的重大成就，沒能很好地重視精神層面價值符號和標識的生成，忽視了中國形象的主動塑造，一些原有形象也由于某些方面的缺失引起人們的誤解和抵觸。此外，形象策劃意識缺乏，內(nèi)功修煉不足，這些都是阻礙青年大學生對中國形象正確認知和理解的因素。當然這種狀況目前正在改觀。比如，我們已經(jīng)有官方策劃的國家形象宣傳片現(xiàn)身美國紐約時代廣場，以孔子學院為代表的中華文化標識已經(jīng)在五大洲開花結(jié)果，還有以華為等公司為代表的中國企業(yè)品牌已在世界打響，這對于提振大學生的民族自信心和自豪感無疑會產(chǎn)生重要的作用。

（四）傳播好中國聲音，從聲音中堅定中國信心

當前隨著國際化程度的加深，各國間的交流不斷增多，同時，由于世界范圍內(nèi)多元文化并立，各種思想觀念交流碰撞，在這樣的形勢面前，大學生亟需聽到反映國家主導(dǎo)意識形態(tài)和文化價值的中國聲音，從而更好地堅定文化自信和走中國道路的信心。因此，在國際交流交往中，必須積極重視對外宣傳，講好中國故事的同時，向世界傳播好中國聲音，讓世界充分了解中國文化的優(yōu)秀價值和精神，讓海外華人和國際社會更加全面客觀地認識中國。我們現(xiàn)在已經(jīng)欣喜地注意到，隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，我們已在各種場合，運用多種傳播手段努力向外發(fā)出自己的聲音，向世界各國人民闡釋中國五千年文明的價值理念和精神內(nèi)涵，釋放中國的善意，展示中國文化的魅力。同時，我們還通過國際舞臺，闡明中國對各種世界性問題的理念和看法，為解決人類共同面對的問題提出中國方案，貢獻中國智慧。這不僅增強了中國的國際話語權(quán)，也樹立了良好的中國形象，是國家軟實力競爭中的重要一環(huán)。當代青年大學生是未來世界舞臺的主導(dǎo)力量，文化自信是他們向世界展示中華文明的重要心理基礎(chǔ)。通過傳播中國聲音，在文化和文明的交流互鑒中，更好地堅定文化自信，以及走中國特色社會主義道路的信心。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕〔7〕〔10〕習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告〔N〕.人民日報，2017-10-28.

〔2〕陳先達.文化自信的本質(zhì)與當代意義〔N〕.光明日報，2019-01-08.

〔3〕〔13〕〔14〕習近平.在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話（單行本）〔M〕.北京：人民出版社，2016：06，09.

〔4〕林文光.陳獨秀文選〔M〕.成都：四川文藝出版社，2009：25.

〔5〕李澤厚.哲學綱要〔M〕.北京：北京大學出版社，2011：05.

〔6〕吳曉明，王德峰.魯迅文選〔M〕.上海：上海遠東出版社，2011：22.

〔8〕習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話〔N〕.人民日報，2016-07-02.

〔9〕〔11〕〔12〕習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話〔N〕.人民日報，2019-05-01.

〔15〕俞吾金.被遮蔽的馬克思〔M〕.北京：人民出版社，2012：151.

〔責任編輯：張 港〕