小學英語教學中教育游戲模式應用探討

伍輝

摘 要：隨著教學改革的開展，在眾多教學手段中，教育游戲的運用，不僅提高了課堂教學的有效性，擴展了教師的教學手段。同時，促進了學生探究能力的發展，提高了學習興趣。本文首先對教育游戲在小學英語教學中的意義與價值做了分析和闡述。其次，探討了該方法在小學英語課堂教學中的應用策略，希望起到舉一反三的作用。

關鍵詞：小學;教育游戲;英語;應用策略

教育游戲就是利用靈活、豐富、多樣的游戲活動，通過游戲活動實現學生對知識的理解與掌握，以此提高學生的學習能力，使學生具備分析、解決、反思、總結問題的能力，促進了英語課堂教學質量的快速穩步提高。其次，教育游戲在英語教學中的有效運用，促進了學生對相關知識的理解與掌握，實現英語課堂教學效率的提高。

一、教育游戲在小學英語課堂教學中的價值和意義

1.有利于促進學生的學習興趣。小學英語的難度雖然不高，但學生理解起來依然存在一定的困難。而充足的學習興趣，時促進課堂教學有效開展的必要條件。而教育游戲的應用使課堂教學變得更加生動、有趣、形象、靈活，通過游戲活動的積極開展為學生構建了良好的學習氛圍，激發了學生學習的內在動力，提高了課堂教學的有效性。

2.有利于學生對重難點知識的掌握。通過教育游戲活動的開展，使英語課堂變得更加的豐富、多樣，實現了各種教學元素間的有效融合，給學生的感官帶來更加新穎、有效的刺激，培養了學生的英語學習的興趣與能力，促進了學生對英語知識的掌握與理解，實現了對重難點知識的突破，促進了教學質量的提高。

二、教育游戲在小學英語教學中的應用分析

1.注重在課堂導入環節中的有效運用。在英語教學中學習興趣的充分激發，進一步提高了學生的學習主動性與積極性，學生在積極的探究過程中提高了其思維能力。因此，教師在教學過程中應該重視課堂導入環節的設計，通過游戲活動完成課堂的有效導入。

例如，在進行課堂教學之前，可以利用游戲向學生導入一些日常生活中的英語知識或問題，激發學生的學習興趣與探究欲望，進而讓學生能夠進入到一個積極主動的學習狀態，并能夠長久的保持，最終促進良好課堂教學氛圍的形成，實現課堂教學質量的有效提高。

2.注重教育游戲情境的創建。好的教學設計依靠于情境，因此在進行教育游戲教學的過程中，應該注重良好情境的創建，通過良好情境的創建就可以使學生快速的發現問題，并積極主動的進行探索，進而在探索與發現的過程中，不斷的進行創造，最終變成學生的內在需求，使學生能夠長期堅持英語學習。

例如，在進行英語教學過程中，可以向學生引入“傳遞字母”的游戲，這時學生就會積極的主動的投入到相關知識的學習中去，將原本的枯燥乏味的詞語訓練變得生動有趣味，同時在游戲過程中實現了學生對知識的進一步拓展和理解。不難看出，這樣的方式更加符合學生的性格特點和能力特征，降低了相關學習的難度，使學生能夠快速的融入到英語語境中去，促進了教學活動的有效開展。

3.注重信息技術的利用，實現生活化教學。小學英語中的很多知識都來源于生活，我們在生活中也都能找到這些英語知識的模型，因此教師在具體的游戲教學過程中，可以利用多媒體技術將英語知識向學生的實際生活進行有效的導入，進而幫助學生完成對英語知識的學習和感悟。其次，教師還可以將這些生活中的英語問題布置給學生，讓學生在日常的學生活中去收集、整理、探究相應的英語問題，最后在課堂教學中，將學生收集到資料進行歸納、總結，在學生加深對相關英語知識理解與掌握的同時，引導與探究拉近學生與英語知識之間的距離，為課堂教學質量與效率的提高打下良好的基礎。

4.注重多種教學法的運用，提高英語思維能力。在進行英語教育游戲的過程中，應該充分發揮教育游戲的優勢，為學生收集和整理豐富的學習資源，從而讓學生能夠從多個角度對同一個問題進行深入的認知和了解，進而提高學生的理解能力和思維能力，實現課堂教學效率的有效提升。

例如，在向學生講解關于“顏色”這部分知識時，教師在教學過程中向學生出示一些與顏色有關的關鍵詞，如red、green、orange、yellow、blue、purple、black、white時由于不是所有的學生都見過這些顏色，這就給學生的學習帶來了一定的難度，這時教師就可以先為學生創建一個熟悉這些顏色特點的教學情境，使學生對這些顏色有一個充分的認識和理解，在引入教育游戲時就會取得了顯著的教學效果。

5.注重合作探究教學的有效開展。在進行英語教育游戲的過程中，離不開小組合作學習的有效開展。在小組合作學習的過程中，小組成員之間就會進行有效的交流與合作，就會對具體問題進行探討與分析，這進一步促進了學生之間的交流與合作，并在交流與合作中舉一反三，進而降低了個人思維能力的限制，發揮了集體學習的力量，促進了所有學生思維能力的發展。

例如，在進行小組合作的過程中，可以讓學生扮演商家，讓學生分析商家如何設置商品的價值，這時學生在具體的分析過程中，就會用到英語知識解決問題，進而培養了學生的思維能力。

小學英語教育游戲的基本目標是培養學生的學習能力，促進學生綜合素養的發展，因此教育游戲在小學英語教學中的應用十分必要與有效。教師必須在以學生為本的背景下去思考和改進教學方法，應該充分發揮學生的主體作用，進而促進學生學習能力和學習效果的有效提高。

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